在全社会大力加强传统文化教育的背景下，在信息技术快速发展，智能移动通信设备日新月异，微课、微型学习不断流行的潮流下,本研究基于对中学历史教学中所存在的问题和对移动微型学习特征的分析及情境性学习的优势，试图设计开发出一款辅助中学历史教学的客户端移动微型学习APP，以期丰富中学生历史学习形式提高中学历史教学质量，并期望在学习者不断地对历史知识、问题进行学习和分析的过程中，培养其分析问题和解决问题的能力以及正确的历史观、人生观和价值观。　　论文共分为五个部分：(1)检索国内外关于微型学习的文献资料，使用文献研究的方法，了解微型学习、历史情境学习和移动客户端APP设计的发展背景、研究现状和理论基础，为后续研究奠定坚实的基础。（2）根据情境学习理论和微型学习的相关理论，参考有关教学设计模型，并结合移动微型学习的特点，提出本研究的总体构思和微型学习APP设计的理念、原则和模型，从而为本学习型APP的设计和开发提供思想性和理论性的指导。（3）依据所提出的设计模型，并使用调查研究的方法，进行设计和开发前的学习需求、学习者特征、学习内容和学习情境的分析，依此来确定创设基于APP的历史学习情境的原则和方法。（4）根据提出的原则和方法对有关学习资源和学习活动进行情境化设计并提供交互功能，构建学习共同体，以形成基于APP的情境化历史学习环境，从而最终完成设计。（5）将APP投入到一定范围内的目标人群中进行试用，然后收集用户体验的反馈信息并对APP设计的不足之处进行改进，最后将设计、开发好的情境性历史移动微型学习APP进行推广。　　本研究的理论成果，可为其他开发者在进行相关设计研究时提供借鉴和指导。实践成果，可作为辅助中学教师教授和学生学习历史的工具。