艾哈迈德·邵基是近代埃及和阿拉伯国家中影响最广泛的一位诗人，被誉为“阿拉伯诗王”。同时，诗王艾哈迈德·邵基也是第一个用阿拉伯文进行儿童文学创作的作家。作为阿拉伯儿童文学的先驱，他先后创作了三十多首故事诗和十余部介于颂歌和歌曲之间的作品。本文采用“新批评”细读法，通过研究邵基儿童文学作品的文学本体、结构肌质和语境理论，从美学特征、“游戏精神”和人文关怀三个方面分析邵基儿童文学作品的特点。　　本文先从美学特征方面入手，分析诗王邵基的儿童文学作品中所包含的画面美、音律美和语言美。诗人通过运用一系列拟人、比喻等修辞手法，营造了诗歌中和谐美好的画面。其次，诗人注重韵律和节奏，对诗歌吟诵的曲调和美感十分敏感。这种对于韵脚合辙、字数句数整齐的讲究，合乎乐曲的韵律与节奏，更加能够引起儿童读者的阅读兴趣，增加他们的文学素养。另外，在一些寓言诗的故事情节中，诗王邵基也充分发挥他的语言优势，毫不吝啬地使用象征手法来烘托意境，通过拟人的修辞手法铺垫情节，利用事物本身的特点，且赋予其人性化特征。邵基的寓言故事诗虽然极具讽刺色彩，但其中所蕴含的哲学思想给读者们带来了智慧的启迪，并富有极强的艺术感染力。　　其次，本文将探讨儿童文学“游戏精神”的概念和特点，举例分析诗王邵基作品中所展现的“游戏精神”。诗王邵基的儿童文学作品运用了大量的拟人、夸张、反讽等修辞手法，故事人物的选择和故事情节的构建贴近儿童的心理和生活，生动有趣，充分体现出儿童文学以儿童为本位的特点，以及儿童文学“游戏精神”的自由性、幻想性、愉悦性等。同时，在故事诗的叙述中融入了作家希望传递给儿童读者的思想精神，而非直截了当的训诫性语言。促进儿童读者在阅读的同时受到启发，引导他们自主思考。　　最后，本文将从对儿童的关注、教育性和人生价值观三个方面分析邵基儿童文学作品中所体现的人文关怀。曾经留学法国的邵基在亲身体验并深刻意识到阿拉伯国家与欧洲国家在儿童文学创作研究领域上的巨大差距，以及儿童文学的重要性之后，便开始积极投入到这一领域的创作，填补当时阿拉伯文坛的这一空白，试图通过文学为当时的阿拉伯儿童带来积极健康的引导和教育。邵基的儿童文学作品中，将游戏精神与教育思想完美地结合在了一起。在避免传统训诫式说教的表达方式的同时，运用了一系列拟人、讽刺、共情等修辞方法和表达方式，注重让儿童读者自觉地受到启发和引导。同时，邵基的儿童文学作品也通过生动形象的寓言和故事，借故事主人公的表达或经历，间接地向儿童读者们展现了作家的人生价值观，以及他期望向儿童读者传达和倡导的人生价值观。　　诗王邵基的儿童文学作品内外兼修，作品的外在形式与表达充分尊重儿童的阅读视角和心理，作品的内涵丰富深刻而不沉重，易于儿童读者接受和学习，是阿拉伯儿童文学当之无愧的优秀典范。