阅读是初中生英语学习的重要组成部分,其中批判性阅读能力是初中生必备的能力。问题,作为促进学生在英语阅读中思考的有效支架,有助于提高学生的批判性阅读能力。然而,在初中英语阅读教学中,由于阅读课的问题难以促进学生的思维,他们的英语批判性阅读能力并未得到充分的培养。根据2017年版高中英语课程标准,学生被鼓励在英语阅读教学中进行批判性思考。英语阅读中的问题链是指一系列紧扣阅读文本主题的问题,这些问题相互关联、有逻辑、有层次,因此在英语阅读教学中运用有效的问题链有利于提高初中生的批判性阅读能力。本研究基于SOLO分类理论和批评语篇分析,探讨问题链对初中生英语批判性阅读能力的影响。具体而言,本研究主要探讨以下两个研究问题:（1）问题链对初中生英语批判性阅读能力有何影响?（2）问题链如何影响不同英语水平初中生的英语批判性阅读能力?本实验研究历时12周,研究对象为广州白云区某初中八年级两个平行班,对照组和实验组人数各为31。对照组采用常规教学法进行英语阅读教学,实验组则采用问题链。研究工具包括问卷、试卷和访谈。本文得出两个研究问题的结论如下:（1）在初中英语阅读教学中应用问题链可以提高学生的整体英语批判性阅读能力,以及结构分析、修辞分析和整体评价三个维度的英语批判性阅读能力。（2）问题链对不同英语水平初中生的英语批判性阅读能力具有不同的影响,具体而言,问题链对高、中水平学生的整体英语批判性阅读能力及结构分析、修辞分析和整体评价三个维度的英语批判性阅读能力具有促进作用;对低水平学生而言,除了对结构分析维度的促进作用,问题链对其整体英语批判性阅读能力以及其它三个维度的影响不大。综上所述,在初中英语阅读课堂上运用问题链有助于培养学生的英语批判性阅读能力,因此广大教师要在初中英语阅读教学中实施问题链,以提升学生的英语批判性阅读能力。