【摘 要】
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本文旨在对比瑞芬太尼与芬太尼在小儿腭裂修补手术中对应激反应控制的有效性及麻醉苏醒时间，实验选择ASAⅠ-Ⅱ级的拟行腭裂修补术的患儿40例，分两组，分别是芬太尼组(F组)和
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本文旨在对比瑞芬太尼与芬太尼在小儿腭裂修补手术中对应激反应控制的有效性及麻醉苏醒时间，实验选择ASAⅠ-Ⅱ级的拟行腭裂修补术的患儿40例，分两组，分别是芬太尼组(F组)和瑞芬太尼组(R组).记录麻醉前、气管插管后、剥离腭裂时、术毕、拔管时、拔管后的血流动力学和血糖、皮质醇的改变，以及两组的苏醒时间，结果显示，瑞芬太尼降低手术麻醉中的应激反应优于芬太尼，术后由于其消除快无蓄积，患儿苏醒迅速完全，但术后对应激的控制则不如芬太尼。
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摘 要： 思维导图具有可视化，是一种可以实现思考的具体化的工具及方法。高中英语语法结构复杂、词汇和信息量都非常大、阅读量大，思维导图在教学上具有的优势和特点决定了其引进高中英语教学的可行性，能够实现对学生学习效率的有效提高，有效辅助教师在课堂上开展英语教学工作。通过本文的研究得出，在高中英语教学中思维导图不管在单词、语法、写作及阅读教学中都具有良好的效果，能够有效激发学生学习英语的兴趣，调动学生学
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