【摘 要】
：
建筑业是国家经济不竭发展的动力,“十三五”期间,我国建筑业的发展取得了较大成果,在“十四五”期间,建筑业在带动国民经济发展方面也扮演着重要角色,经济地位逐渐提高。在高速发展的时代背景下,我国的建筑施工安全问题却愈加凸显,安全管理措施效能减弱,对建筑工人的安全管理难度不断增大,人的不安全行为导致的安全事故频发,给建筑从业者造成了巨大的人身和财产损失,不利于建筑业的健康发展。因此,为了加强企业安全管理
【基金项目】
：
教育部人文社科基金（编号:19YJAZH122 ）《基于认知能力差异的施工人员不安全行为诱发机理与矫正研究》
论文部分内容阅读
建筑业是国家经济不竭发展的动力,“十三五”期间,我国建筑业的发展取得了较大成果,在“十四五”期间,建筑业在带动国民经济发展方面也扮演着重要角色,经济地位逐渐提高。在高速发展的时代背景下,我国的建筑施工安全问题却愈加凸显,安全管理措施效能减弱,对建筑工人的安全管理难度不断增大,人的不安全行为导致的安全事故频发,给建筑从业者造成了巨大的人身和财产损失,不利于建筑业的健康发展。因此,为了加强企业安全管理效能,实现对建筑工人的“因人而异”的施工安全管理,本文作出以下研究:（1）不安全行为影响因素理论模型及危险认知差异分析指标体系研究。从个体因素、组织管理因素、环境因素等方面构建了建筑工人不安全行为影响因素理论模型,并且以非正式组织为研究视角,在不安全行为影响因素理论模型的基础上构建建筑工人个体危险认知差异的分析指标体系。（2）不安全行为诱发机理模型实证分析及基于个性化指标的建筑工人危险认知差异化分析。首先通过问卷调查收集相关数据,并利用AMOS进行结构方程模型的构建;其次以工人危险认知差异分析指标体系为基础,选取工作动机、生理以及人口统计学特征这几类个性化指标为分析视角,对建筑工人的危险认知差异进行分析,得出建筑工人危险认知影响因素在个性化指标上的差异表现。（3）基于人格特质的建筑工人危险认知差异化分析。首先通过视觉信息化函数对施工场景进行视觉信息量的提取和兴趣区域的划分,为眼动实验提供素材,其次借助眼动实验和大五人格量表,以五大人格特质为分组标准划分实验对象,提取并分析不同人格特质工人的眼动实验数据,对不同人格特质工人的危险认知特征规律进行研究。（4）基于隐患认知差异的建筑工人不安全行为预控和安全管理。首先对现有行为预控管理理论进行分析,提出针对建筑工人的行为预控计划。其次结合工人人格特质的危险认知特征分析,提出针对神经质、外倾性和严谨性的建筑工人不安全行为预控措施。最后在危险认知差异分析基础上提出相应的安全管理措施。本文的研究结果可为建筑施工企业根据工人个性化的危险认知特征,溯源工人自身安全问题,为开展后续的精准化、个性化分类干预管理和矫正不安全行为提供理论支持,同时为施工企业根据工人人格特质进行工人的岗位匹配度评估和危险认知能力判定提供新的思路,以期提高施工企业的安全管理水平。该论文共有图片60副,表32个,参考文献117篇
其他文献
＜正＞随着我国城镇化建设深入推进和房地产行业的快速发展，提升物业管理水平，加强小区基层建设，为老百姓提供一个智慧、和谐、舒适的居住环境，成为当下社会最关注的事情。近年来，杭州上城区四季青街道坚持党建引领、多元参与、协同治理、共建共享等举措，建立“一办两会三组”架构，
本文通过个案探索与研究，对轻度智力落后的学生语文随班就读进行了观察与分析，针对随班就读情况学生的特点，对其采取一系列教育措施，以期提高轻度智力落后学生语文随班就读的效率。
税收是国富民强的经济保障,也是企业强制性的费用支出。企业倾向于通过频繁的税收规避来减轻经济负担,增加经济效益。客户作为企业供应链顺畅运作必不可少的一环,可谓其经济利益的关键来源,因此企业具备充分动机加强客户关系管理。当前企业间的竞争已经突破传统格局,升级成为供应链间的竞争,因此,企业往往会重视与客户的合作伙伴关系。客户集中度是用来表示客户重要性和地位的指标,通常会影响企业经营战略乃至税收决策。目前
由于语言环境、家庭教育背景等方面的影响，小学生在英语学习方面存在诸多困惑，特别小学英语作业过度重视知识、忽略层次设计、忽视教学影响等问题在一定程度上制约了课堂教学的发展。通过推进作业设计梯度化、增强作业设计实用性、注重作业设计多样化等措施解决小学英语作业设计中存在的问题，可以进一步提高课堂教学效率。
社会经济快速发展过程中,建筑行业也获得了不断发展,材料选择方面的要求更高,在选择建筑材料时,应注重节能性与舒适性的体现,加强对绿色节能材料的运用,能够材料能耗减少,降低污染,新型绿色外墙保温材料的运用,能够推动建筑行业向着绿色方向发展。当前绿色环保已经成为建筑行业在发展过程中的必经之路,也是适应时代发展实际需求的重要举措。在近几年不断尝试、探索中,新型绿色外墙保温材料问世,材料运用为建筑实现零能耗
＜正＞“学、练、赛、评”的应用，能够培养学生对体育的兴趣，激发学生的潜能，提升学生健康与技能，以笔者执教的水平三（五年级）《篮球：运球+传球练习方法1》一课为例，以此理念为基础，打造适合小学五年级学生的篮球教学，练体强志，达到以体育人的体育课堂教育效果。
＜正＞互联网和手机终端的发展,在带给人们便捷生活的同时,也给家长们带来了新的烦恼:孩子沉迷游戏,严重影响了学习进步和身心健康。最新发布的《2020年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示,我国未成年网民1.83亿人、互联网普及率94.9%,上网玩游戏的未成年网民比例高达62.5%,且呈逐年上升趋势。在这样的大背景下如何正确引导未成年人上网、如何科学防范中小学生沉迷网络游戏,成为社会广泛关注的话题
本文就跳绳这一项目进行单元教学设计，在“学、练、赛、评”一体化的设计中，融入核心素养，不仅提高学生运动能力，而且在课堂教学上体现教育价值观、道德品质；让学生在长期的体育教学中逐步形成体育学科核心素养，在学习中体会学习的快乐，在运动中体验成功的喜悦，同时培养学生的终身体育意识和能力。
翻译是艺术，歌曲翻译应该是艺术翻译。它是一门跨音乐、文学与翻译的综合学科，在歌曲翻译过程中，译配者需要综合运用其外语修养、汉语语言、文学修养以及音乐修养，尽最大努力避免歌曲翻译中文学属性与音乐属性的割裂。《我和我的祖国》三个译本的翻译为我们提供了借鉴范本。
同位语在英语中非常常见，起到解释说明主导词的作用，同时也使文章逻辑更为清晰、语义更为连贯。英汉翻译过程中，同位语翻译是否准确灵活，关乎译文是否通顺流畅、是否具备更高的可读性。本文从英汉对比角度出发，以林语堂《生活的艺术》中The Scamp as Ideal、Christian,Greek and Chinese与Earth-Bound三章及其越裔译本为例，从同位语名词、同位语从句以及表同位含义的