近年来,我国中学生体质状况的下降十分令人担忧,青少年运动不足的问题日益突出。随着国家对青少年体质健康关注度的不断提高,中招考试体育分数也不断提高。中招体育考试制度是测量和评价中学生体质健康状况的重要手段,2014年河南省教育厅颁布了《河南省中考体育考试政策》,在一定程度上有利于提高学校学生和家长在课外体育活动上的认识,家庭支持学生参与活动的内容也更加多样化,推动和促进了学生自觉走向运动场,对提高青少年体质健康起到了重要作用。在对学校的进行实地走访调查后,发现了中招体育改革前后学生参与体育锻炼的变化,深入研究这一政策对于学生参与课外体育活动锻炼的影响是十分有必要的。本文通过运用文献法、调查法、数理统计法和逻辑法等研究方法研究河南省中招体育考试制度改革对学生课外体育活动的影响。通过对学校领导老师、学生和学生家长对中招体育考试改革前后态度的调查与分析,进一步了解中招体育考试改革前后学生参与校内外体育活动的变化,分析中考体育制度改革下课外体育活动开展存在的问题,为中考体育制度改革下推动学生参加课外体育活动提出相应的对策和建议。研究结论如下:1.分数提高后,反映中考体育带来很大压力的老师比例上升了2成。多数学校体育课的时数较之前有了明显的增加,对体育教师教学进度的检查工作有了明显改善。学生在体育课上参加活动的热情有了很大提升,改善了学生的身体素质,但大多数老师反映这一改革影响了正常体育教学内容的学习。2.分数提高增加了学生的压力,近半数以上的学生对分数提高的政策是支持的,并认为考试项目的安排是合理的。有6成以上的学生认为体育分数的设置应该在50分以上甚至更高,也有3成学生认为分数应在50分以下。3.分数提高后,多数学生每周参加课外体育锻炼的次数和时间有了明显增多,学校也会定期组织班级体育活动、体育社团活动、体育竞赛,每学期组织体育考核的次数也增多了,文化课老师占用体育课的现象情况明显减少。有半数以上的学生表示体育课锻炼内容会向体育考试内容靠拢,自己的兴趣项目练习时间减少,对体育课锻炼内容是满意的。然而,在体育考试结束后体育课随之减少甚至直接被其他文化课所占用。4.分数提高后,近9成的初中生假期进行体育锻炼的重心向体育考试的内容转移。这其中的练习主要以长跑、立定跳远、耐力和下肢爆发力为主,其他篮球、足球、跳绳等选择性的技能类练习相对较少。学生都开始主动找老师进行体育指导。5.分数的提高给9成以上的家长都带来了压力,他们认为中招体育项目的安排是合理的,对孩子的运动锻炼和健康是有着很大的影响。绝大多数家长会定期督促孩子进行体育锻炼,每周陪同孩子进行体育锻炼的时间和各方面的投入显著增加,他们会为孩子找专门的体育培训机构进行指导,会向班主任和体育老师经常询问孩子的情况,并时刻关注中招体育信息。6.分数提高后,半数以上的学生、家长和老师都表示学校现有的体育场地器材能满足学生的正常需求。锻炼形式除了大课间体育活动以及本班的体育活动无明显变化外,其他各种形式的体育锻炼都较之前有了相应的提高。学生们认为分数提高后能帮助自己养成锻炼的习惯,同时加大了关注度,提高了体育教师地位,也能在一定程度上释放学习压力,端正学习态度,能更好的排解不良情绪,培养积极向上的心态。但也有少数学生表示分数提高后缩短了自己的休息时间,分散了学习文化课的精力。7.中考体育制度改革下课外体育活动开展主要存在以下问题:部分学校场地器材等硬件设施仍然不充足,对于锻炼组织管理的有效性和规范性不高,学校对于学生课外体育锻炼持续安排的重视程度不够,学生终身体育观念不足,应试教育现象和“唯分数论”的思想仍根深蒂固。8.为促进中考体育制度改革下学生课外体育活动开展,应进一步健全场地器材等硬件设施,提高学校体育工作的管理有效性和规范性,建立多元的考评机制,提高学校对学生体育锻炼的重视程度,组织多样化的课外体育活动,提高学生的锻炼兴趣,建立终身体育观念,帮助学生形成终身体育的意识,打破应试教育现状,真正提高学生体质。