科技时代的发展日新月异,如今互联网已经成为了当下社会发展必不可少的一种工具,社会上的各行各业都在探索互联网背景下行业的创新发展,教育领域同样也在进行着积极的探索,互联网与教育相结合就是对这一探索的积极实践,需要创造符合时代要求的新型教育形式。与传统的教学相比较,“互联网+”教育的模式逐步深入人心,越来越多的教师开始研究并运用它。义务教育阶段学生怎样学好语文是一个值得探索的问题,符合时代要求的教学有助于使教学对象更好地发展。因此,在这种情况下,我们试图在“互联网+”的背景下建构一种新的教学方式。依托“互联网+”教育的时代背景,将互联网与语文阅读教学相结合,处理语文阅读教学中的一些问题,让传统的语文阅读教学能够有一种崭新的面貌,提高阅读教学效果,最终提高学生的语文素养和语文能力。教师只有合理使用互联网的媒介,才会使初中语文阅读教学迸发活力与生机。阅读是语文学习中占比最大的部分之一,分析研究互联网背景下初中语文阅读教学的必要性和可行性,面临的问题和成因,探索“互联网+”背景下语文阅读教学策略,有利于提高语文阅读教学效果,促进语文阅读教学水平的发展。本论文主要分为以下六个部分:第一部分:绪论,主要介绍本文的研究背景和意义,分析研究现状,明确研究方法和主要研究内容并针对研究涉及的核心概念以及理论基础进行阐述。第二部分:经过阅读相关文献并结合自己平时的观察积累总结出“互联网+”应用于语文阅读教学的必要性和可行性主要有哪些。第三部分:对笔者实习的学校进行调研,了解师生信息技术的应用情况。本文主要借助问卷调查法、观察法和访谈法,对本人实习学校语文阅读课教学进行调查分析,发现当前教学过程中存在的主要问题并分析问题出现的原因。第四部分:“互联网+”背景下语文阅读课教学的策略,针对互联网背景下语文阅读课教学存在的问题和挑战进而提出具有针对性的教学策略。第五部分:结论与展望。主要对全文的研究内容进行总结归纳,并指出当前研究的不足之处,对未来的研究方向进行规划。