2019年秋季学期,统编版高中历史教科书《中外历史纲要（上）》开始投入使用,新教材具有正文内容容量大、概念多、语言凝练等特点,这给教师教学和学生学习带来新的挑战。历史教科书由正文系统和辅助系统两部分组成,当前不仅正文系统是学者和历史教师关注的焦点,教科书辅助系统也日益受到重视。其中“学习聚焦”栏目作为统编版高中历史教科书辅助系统的重要部分,与其它辅助栏目相比有其独特的特点、地位与作用。“学习聚焦”栏目是对子目内容的概括总结,突显高中历史学习的主题与重点,在高中历史教学中具有积极作用。通过对《纲要》中“学习聚焦”栏目进行文本分析,可以把握“学习聚焦”的分布、地位与作用,它每目一设,又彼此贯通,语言简洁凝练,具有体现教材重点内容,转变学生学习方式,引导学生复习巩固的作用,在历史教科书和教学过程中具有独特的地位;将其与教科书中的其它辅助性栏目和其他版本高中历史教科书中相似功能的辅助性栏目进行对比,可以看出“学习聚焦”具有结构上每目一设引导学习,内容上高度概括体现主旨,形式上陈述为主篇幅较短三方面的特点;通过对高一学生和历史教师分别进行问卷调查和访谈调查,了解该栏目在实际教学过程中的运用情况,发现学生对“学习聚焦”栏目兴趣较低以及教师在课堂教学过程中运用不充分。针对问题,提出运用策略:在课前准备过程中,教师运用“学习聚焦”栏目帮助备课、指导学生预习新课,在课堂教学过程中,通过“学习聚焦”栏目辅助新课讲授和课堂小结,在课外学习过程中,教师引导学生运用“学习聚焦”栏目进行复习巩固和自我检测。同时在运用时要正确处理正文内容与“学习聚焦”之间的关系,教师主导作用和学生主体作用相结合。在对“学习聚焦”栏目运用策略进行分析后,通过具体的教学实践进行效果检验。实践表明,在教学过程中合理运用“学习聚焦”栏目既能够辅助教师把握教材重点内容,合理安排教学活动,也有利于学生理清历史发展主线,提升课前预习和课后复习效率,构建历史知识体系。