本研究以河南省5所有代表性的高等体育院系为研究对象,采用文献资料、问卷调查、访谈、数理统计等方法,对河南省高等体育院系师资队伍情况,科研管理机制,教师进行科研目的、态度,教师发表科研论文和著作的数量、质量,科研成果的应用等方面进行了研究。研究发现:1.河南省高等体育院系教师队伍,学历结构中硕士占总体的22.55%,博士占总体的3.92%;年龄结构呈现明显的年轻化特点;职称结构中教授、副教授、讲师、助教的结构趋于优化,但教授的数量相对较少;教师的英语水平相对较低。2.河南省高等体育院系不同职称教师在科研目的选择上存在差异性,职称越高,教师的科研态度越积极。评职称是河南省高等体育院系大部分教师进行体育科研的目的。3.河南省高等体育院系教师在科研中有94.12%的教师采用文献资料法获取材料,加工和研究资料运用逻辑方法较多,而定量分析的数理统计方法运用较少。4.河南省高等体育院系对体育科研的普遍重视;教师进行体育科研有一定的经费来源,但数额相对不足;科研物质奖励力度不够;图书期刊资料、大型体育实验设备和仪器在各院系分布不均衡;各院系和教师拥有计算机的数量基本能够满足科研的需要,但对计算机的使用仅限于较为初级的文字处理和简单的上网查阅资料,这种环境条件制约着高校体育科研向高层次的发展。5.河南省高等体育院系近5年来体育科研成果较多,有稳定的作者群,但核心高产作者相对薄弱;中青年教师是河南省高等体育院系教师发表论文的主要群体,是体育科研的中坚力量,且有随教师学历的提高论文质量有明显提高的倾向;讲师和副教授发表的论文最多,是体育科研的核心力量。6.河南省高等体育院系教师发表论文的刊源以体育学术期刊为主,具有体育专业的院校学报是重要补充,发表论文的期刊源具有一定的局限性;出版各种体育学术专著和主编体育教材的数量明显增长,较好地满足的河南省高等体育院系体育发展的需要。7.河南省高等体育院系承担厅级以上课题和获得厅级以上科研奖励的情况具有明显的集中性和不均衡性,主要集中在重点体育学院;科研成果以实践性较强的体育教学与运动训练为主,体育人文社会学和运动人体科学方面的成果占有一定的比例,运动心理学和民族传统体育方面的研究相对不足;成果的推广应用工作做得不够。