研究目的:本文通过对初中男生进行脊柱测量,筛选出患有脊柱侧弯的学生。对其脊柱的认知情况以及生活方式的现状进行问卷调查,分析学生的脊柱认知情况对生活方式的影响以及生活方式对脊柱侧弯的影响,为预防学生脊柱发育不良提供依据。研究方法:本文主要采用测试法、问卷调查法、数理统计法。通过对扬州市邗江实验学校305名初中男生直立位检查、前屈试验、脊柱运动试验、俯卧试验、Spine scan测试以及Spinal mouse脊柱电子测量仪检查,筛选出脊柱侧弯的学生。通过对所有学生脊柱认知情况和生活方式的调查问卷,从而来进行数据的统计和分析。研究结果:(1)筛选出脊柱异常的学生122名,占所有参与调查人数的40%(2)学生对脊柱健康知识的认知与脊柱侧弯具有较大的关联性。正常组学生脊柱认知各方面得分均高于异常组学生,除脊柱危害的认知外,在脊柱侧弯结构和功能的认知、脊柱异常原因的认知、预防措施的认知以及自身脊柱的形态的认知上正常组学生和异常组学生存在极其显著性差异(p<0.01)。(3)脊柱认知情况与生活方式相关性显著。脊柱认知得分对饮食习惯得分有9.7%的影响强度,脊柱认知得分对作息习惯得分有1.7%的影响强度,脊柱认知得分对行为习惯得分有15.4%的影响强度,脊柱认知得分对体育锻炼得分有17.5%的影响强度。(4)学生的饮食习惯与脊柱侧弯关联性较小,正常组和异常组学生仅在营养搭配上呈现显著性差异。虽然在一日三餐、蔬菜水果地摄入、吃早饭上正常组学生和异常组学生没有显著性差异,但正常组学生在各方面得分均高于异常组学生。(5)关于学生作息的数据分析显示,虽然异常组和正常组没有显著性差异(p>0.05),但正常组学生的作息习惯相比于异常组更合理。(6)学生的行为习惯与脊柱侧弯关联性较大,其中坐姿、站姿、走姿、课桌椅的高度、背书包的方式上正常组学生和异常组学生存在极其显著性差异(p<0.01),在书包重量上正常组学生和异常组学生存在显著性差异(p<0.05)。(7)在体育锻炼上,正常组学生体育锻炼各方面得分均高于异常组学生,关于一些核心区域针对性的体育锻炼,正常组和异常组存在显著性差异(p<0.05)。研究结论:(1)目前脊柱状况异常已经严重危害青少年健康问题,预防和治疗脊柱侧弯已经刻不容缓。(2)学生对脊柱的认知情况普遍较低,脊柱侧弯知识掌握情况对学生脊柱健康有重要影响。(3)脊柱认知情况与生活方式相关性显著。脊柱认知得分对饮食习惯、作息习惯、行为习惯、体育锻炼都具有一定的正向影响,说明脊柱认知情况越好,生活方式越健康,但属于小强度的影响作用。(4)在青少年时期,饮食习惯是导致脊柱侧弯的影响因素之一,特别在营养搭配上,营养不良会导致脊柱发育异常。(5)生活中学生不良的身体姿态、学校中课桌椅高低的不合适、平日里背书包的方式以及书包的重量是导致脊柱侧弯的主要影响因素。(6)学生体育锻炼情况普遍较差,核心区域的针对性体育锻炼对脊柱侧弯具有较大的影响。(7)饮食习惯、行为习惯、体育锻炼作为保护因素对脊柱健康起到积极的影响作用。