本论文以洪堡特的语言世界观和对外汉语教学事业两者为对象，论述语言世界观这一视角，对当下对外汉语教学实践和教学事业的积极影响。文章从语言和思维的关系为切入点，重点论述了洪堡特语言世界观这一观点的产生背景及具体内涵，并由此观点出发得出结论：每一具体语言都是使用该语言的民族看待世界的方式，其中都包含有独特的民族个性和精神，也进一步阐明在具体的语言学习中，对相应的世界观的把握的重要性。依据语言世界观的观点，汉语作为一种历史悠久的语言，其中反映出来的就正是汉民族眼中的独特世界，行文从世界观的角度出发，对汉语做出了具体的解读。将汉语作为一个独特的世界观来看待，在汉语中就能看到汉民族眼中所认识到的世界、采用的思维方式以及对世界做出的价值评判。文章重点论述汉语世界观视角下的汉语字、词、句三方面的独特点，并阐释由此给对外汉语教学带来启示。论述中联系当下对外汉语教学事业发展过程中存在的一些问题，从洪堡特的语言世界观观点出发，来看待和审视这一第二语言的习得过程。作为千年文化积淀背景下的语言，汉语发展千年并未中断，其中更汇聚着汉语民族特有的思维习惯和方式。因此，从这一观点出发，应当把汉语提升到独特的世界观的高度来进行解读和教授，会给业已存在母语语言思维建构的学习者提供新的视角，对对外汉语学习及教学也有很大的促进作用。论文首先对行文所托的两个重要方面——语言世界观和对外汉语教学——的发展现状做了简单的阐述，并具体就语言世界观的具体内涵以及对外汉语教学当下存在的具体问题和困境做了详细的说明。对外汉语教学事业当下的困境和语言世界观视角下的语言认识，是两者在具体内容上存在契合点的重要前提，也是整篇论文行文的前提。其次，就洪堡特语言世界观下汉语表现在字、词、语法方面的特点展开具体论述，以突显这一视角下汉语的独特性及民族精神在汉语学习中的重要意义。再次，以汉语和英语两种具体语言对比展开论述，强调汉语中所包含的独特的世界观，以及在这一独特世界观之下，汉语所呈现出的有别于英语的的特征。并由这样的独特性入手，强调在具体教学过程中应当采取的措施。其后，论述了从这一独特世界观的角度看待语言，能够对整体对外汉语教学事业带来的各种大环境内的积极影响。论文最后，通过对前文的小结，对世界观视角下开展汉语教学和学习这一设想做出理论上的总结和归纳。