教材是教学内容和教学思想的物质载体,对实现课程教学目标起着重要作用。我国现代意义上的建筑教育起步较晚,建筑学教材体系的建设也随之经历了一个从无到有、在探索中寻求发展的过程。当今世界的建筑教育日趋多元化,建筑院校间的交流也日益频繁,在这种新形势下,借鉴国外有益经验、建构一套更加完善、合理的建筑学专业教材体系,将对我国建筑教育水平的整体提升起到极大的促进作用。　　 国内外建筑教育传统与教育思想的差异是造成国内外建筑学专业教材编写、选择和使用差异的真正根源。因此作者首先从总体上梳理了较具代表性的国家的建筑教育和教材发展情况,对具有典型意义的建筑院校的课程信息及对应的教材(参考书)信息进行了采集,并借助科学方法对采集的数据进行了筛选和整理。在此基础上,作者从教材与教学的关系角度以及各类课程教材的具体内容的差异角度展开对国内外建筑学教材的横向比较。课程体系是教材体系的依托,因此本文对教材体系的探讨始终与课程体系及其暗含的教学思想紧密联系。　　 最后在前文分析比较的基础上,结合我国建筑教育现状,作者提出了我国建筑学专业新的课程体系和教材体系的设想。新的课程体系以建筑设计课程为核心,强调各类课程的综合性及其与设计课程的整合；新的教材体系则秉承了课程体系的原则,并强调教材与其他教学辅助资源的协调建设。