随着我国国民经济快速发展和科教兴国战略的实施,我国高等教育事业进入一个以“创新”为主要趋势的发展时期。为了适应创新的需要,近年来“交往空间”在创新型校园空间设计中受到越来越多建筑师的重视。然而对于繁忙的科研人员来说,“交往空间”在促进交流创新方面的功效到底有多大?据笔者实际观察,华南理工大学的校园户外交往空间中很少见到科研人员之间的交流,更多是带小孩活动的长者在使用。而对于被誉为世界“创意工厂”的美国麻省理工学院,其校园中的“交往空间”设置有限,但是其特殊的校园空间形态却促进了科研人员在日常上下班的过程中对其他学科科研进展的了解,从而激发出了大量跨学科的创新成果。这使得笔者开始思考除了“交往空间”之外的另一种校园空间促进交流创新的研究角度,对于校园空间与偶发型跨学科交流之间的关系进行量化研究,并希望据此探索一种创新型校园规划设计的新方法。本文共分为理论背景-关联性分析-方法建立-实践运用四个部分:第一部分对研究背景、研究对象及国内外研究现状进行了阐述,归纳了“空间-互动-创新”的量化研究模式。第二部分结合交往理论和实际案例对校园空间和偶发式跨学科交流之间的关系进行了分析,确定了形成偶发型跨学科交流的影响因素及其关联指标,并初步提出了校园空间对偶发型跨学科交流促进作用(即偶发型跨学科交流潜力)的量化公式。第三部分结合GAMA仿真平台,以华南理工大学五山校区的数据为基础构建了行人仿真模型,提出了校园空间偶发型跨学科交流潜力的量化分析方法。第四部分在假想条件下,以促进偶发型跨学科交流为目的对华工校园某科研建筑组团进行了优化设计,并运用量化方法对几种方案进行了预评价,为设计决策提供了参考。