本论文是对语言测试中的主观测试，特别是主观测试的出题形式和评估的研究。有别于客观测试，对主观测试的题型、评分方法以及成绩分析进行深入探讨。作为典型的主观题型作文、日中对译、会话面试等，由于受评分人的主观因素影响，其得分可能会发生一些变化，故称之为主观测试。而考察学生的实际语言运用能力的作文等主观题型多出现在程度较高的、具有相当基础的学业测试和选拔测试中。作文测试不仅仅是测试语言基础知识，更是把重点放在语言的实际运用能力的考察上，也就是说，随着语言教学的发展，日语测试的重点常常放在对应试者的语言综合运用能力方面。而且受到越来越多的重视。在本论文第一章中，首先简单的介绍语言测试，特别是日语测试的发展历史。然后介绍一些和主观测试密切相关的语言测试类型。在阐述主观测试和客观测试的由来之后再说明主观测试与客观测试的关系，并且提及了在主客观测试中都非常重要的、涉及到评分质量的评价标准，即测试的信度与效度问题并强调其重要性。在第二章，主要围绕主观测试进行研究探讨。依次介绍主观测试的定义，主观测试的题型，与客观测试的区别，测试结果的分析和评估，指明评估中应该注意的事项。在第三章中，对主观测试题中最具代表性的作文的出题方式、评分办法、测试结果进行详细论述，力图提供出具体的、切实可行的操作办法，进行最为公平合理的评价，即对主观测试的结果进行近于客观的评价。其中两个评分表是最实用的採分法，是目前该界解决作文评分难题的最好方法。本文通过对这两个表的使用实例，说明作文评分的各步骤应掌握的尺度和标准。这里以15名考生的作文为评分研究对象，10个评分人员按照测试评价尺度的五个标准对这15篇作文进行评判，然后，计算多名评分人员对每篇作文的平均分。虽然费时费力但增加了评分的信度。如果每个评分者都能掌握标准的评分方法，熟练地、单独地评分又是一种办法。后者如果使用表2时可以大大提高评分效率，更好地解决作文评分问题。这样一来，其它主观题的评分也可以参照作文评分办法较为容易地开发出合理而有效的评分方式。为了让主观测试的出题及评分尽量的不受评分人的主观因素影响，保证测试的信度与效度，最好是事先确定比较详细的评分标准。而对主观测试理论的深入研究和对主观测试评估办法的拓展则可以给测试评估提供可靠的保证。由于主观测试中评分人评分是否严格、合理使得测试结果存在很大差异，所以我们必须订立较好的评分规则，适当地细化评分办法，采取一些切实可行的措施，以期对每个考生的测试结果进行足够公平的评价。