网络教育作为一种新型教育模式,正在随着网络化与信息化社会的到来而蓬勃发展。由于网络学习具有师生分离的特点,缺乏传统课堂教学中面对面的有效教学与管理,需要学习者具有高度自主学习能力,因此,网络学习质量成为网络教育的焦点问题。网络课程是目前网络学习的主要载体,对网络课程学习过程实施必要的监控与管理是提高网络学习质量的重要手段。本论文对网络学习监控的相关概念、网络自主学习现状、理论基础及国内外对网络学习监控研究现状的相关文献资料进行了深入分析研究,以建构主义、人本主义等学习理论为理论指导,设计了一个对学习者网络课程学习过程进行监控的系统,并利用有关编程语言和数据库技术对该系统进行了技术实现。论文共分为五章：第一章主要从网络自主学习的研究背景入手,概述了网络学习监控的相关概念及研究本课题的目的和意义、思路与方法及国内外对该课题的研究现状；第二章主要阐述了网络自主学习过程监控策略的理论基础；第三章主要是对网络课程学习过程监控系统的设计,阐述了学习过程监控系统框架的总体构建,并分别从学习者与教师两个角度进行了系统功能模块的设计；第四章从技术角度概括了对网络课程学习过程监控系统的实现,并描述了系统主要的数据库设计与公共类设计等。第三、第四章是本论文的核心。第五章是对本课题研究的总结与对后续研究工作的展望。本论文的研究是以加强网络课程学习过程管理、提高网络学习质量为目的,设计并实现了网络课程学习过程监控系统,以期对网络教育的教学管理与学习监控系统的软件开发提供参考帮助。