练习系统是语文教材中的重要组成部分,对练习系统进行有效的编写是实现语文教学的目标之一,同时也有助于全面提高学生的语文核心素养。新时期以来,语文教材经历了多次改革和变换,练习系统也呈现出了不同的变化,这种频繁的变动给练习系统的使用者带来了一定的挑战。要想更好地完善练习系统的编写,就应该从历史的、客观的、科学的角度对其进行审视。人民教育出版社出版的初中语文教科书应用范围最广,从2016年起,全国统一使用人民教育出版社出版的统编本语文教科书。因此,本文将通过对新时期以来人教版初中语文教科书练习系统的编写变化进行分析和探究,发现其演变的规律、价值指向和原因,为练习系统的编写提出可供参考的建议。全文包括绪论、正文、结语。其中正文分四个部分,分别为:第一章为第一部分。本文首先对“语文教材”、“练习系统”、“价值演变”三个核心概念进行界定;其次,对新时期以来练习系统的发展轨迹进行梳理。理清这些概念,有助于下文对新时期以来人教版的六套初中语文教材展开对比分析。第二章为第二部分。我们对新时期以来人教版六套语文教材练习系统的编排、内容和向度进行统计分析,比较、归纳、总结三个时期六套教材练习系统的编写变化,为下一阶段练习系统演变的规律和学理与归因提供依据。第三章和第四章为第三部分。我们通过归纳练习系统的语文共识和演变趋势,阐明练习系统的价值定位和核心要求,探究其演变原因,厘清其学理变化。第五章为第四部分。我们对练习系统的编写原则和编写策略提出建设性的建议,试图为练习系统的编写提供借鉴。