科学的发展离不开社会土壤的滋养。大众传媒作为公众获取科学文化知识的主要工具,肩负着升社会科学素养的重大责任,在公共突发事件下,有效信息不充分不及时,不仅会极大削弱政府对疫情防控的治理组织能力,还会在一定程度上引发群体性行为的蔓延。我国仍然是一个突发公共卫生事件的多发国家,正处于经济社会进入转型时期,将长久地面临着各种突发公共卫生事件的机遇与挑战。科学信息传播的多向性和互动程度显著加大,信息供需不平衡的加剧,使得灾难事件下科学信息传播矛盾异常尖锐,面对人民小众和社会弱势群体科普信息资源匮乏、科学探索精神欠缺、群体从重心理支配等问题,现代化科学与传播技术的融合之路还有很多问题和挑战。本文基于科普类传播理论,包括其特点及与新技术的融合发展等相关研究成果的基础上,通过大量的文献资料阅读,梳理了目前国际国内的新型科学传播理论及其发展阶段,并总结了科普类传播各个要素以及新型科普类视频的特点,又以短视频为主要的研究载体,通过案例分析法,剖析了新冠肺炎期间一些现象级科普类传播视频内容的代表性,从内容结构和内容生产策略两方面分析了B站、抖音等短视频平台里的现象级传播作品,从而在第四章中结合第三章的分析,找出科学传播过程中出现的问题,例如:科普内容碎片化、短视频表现形式减法过度、科学信息严谨性淡化、数字鸿沟进一步扩大等等问题,第五章基于对短视频平台现象级科学传播作品的分析基础上,结合新媒体的发展趋势,完善全面科普体系、平衡内容和表现形式结合的度、构建科学素养评估体系、弥合数字鸿沟四方面,出改进路径和新的思考。