随着经济全球化及科学技术的飞速发展,企业赖以生存的环境发生了急剧的变化,理论研究者和企业领导者认为,组织学习(组织知识)是科技型企业在动态和竞争环境中赢得竞争优势最重要的战略资源。因此,实证研究组织学习如何提升科技型企业绩效这-问题必然具有较大的社会价值。本论文在以往组织学习研究文献的基础上,提出了一个组织学习行为方式与企业绩效关系的概念模型,在模型变量测度的基础上,对该模型所包含的假设进行了实证检验。 本研究通过文献检索与分析、访谈以及征询学者意见等方法,探讨了组织内部和组织外部的探索式、利用式学习方式。在数据处理方面,采用了相关分析、回归分析、探索性因素分析以及调节多元回归等统计方法,研究结果发现：组织内部学习、组织外部学习都有探索式、利用式学习两个维度。由此组织学习按学习行为方式可以划分为外部探索式、外部利用式、内部探索式、内部利用式四种学习方式。 本研究以珠三角科技型企业为研究对象,对组织学习与科技型企业绩效的关系进行实证分析,研究发现组织学习各维度中,外部利用式学习、内部探索式学习、内部利用式学习等均对企业绩效有着显著的正向影响。 本研究在组织学习对科技型企业绩效影响研究的基础上,分析外部环境的变动性、竞争性在其中的调节作用。通过调节多元回归统计方法分析,结果表明：环境变动性在外部探索式学习--企业绩效间的调节效应显著,环境竞争性在外部利用式学习--企业绩效、内部探索式学习--企业绩效之间的调节效应显著。即外界的不确定性越强,如市场和技术环境越不稳定,企业外部探索式学习对科技型企业绩效的影响就越显著,科技型企业应更多的采取外部探索式学习来提高企业绩效；外界环境的竞争越激烈,科技型企业所面对环境资源越稀缺,应更多的采取内部探索式学习和外部利用式学习策略,比如注重自主研发和追求自主创新,或通过战略联盟合作,引进借鉴别人的经验和学习他人的先进技术来提高企业绩效。