英语是国际上最通用的语言之一。随着全球经济一体化进程的加快，对具有英语素质和能力的高级专门人才的需求量也越来越大。随着高等职业教育的蓬勃发展，为我国经济社会的发展培养了大量的高级技术应用型人才。各界也对高等职业英语教育及其效果研究越来越关注。从我国高职生英语学习的实际状况出发，当前高职英语教学存在的种种不适应需要改革。我国高职生的英语学习观念不强、对英语的学习兴趣有所欠缺、英语基础薄弱、对英语学习策略的认识不足、意识不强、使用不得其法。我国高职生的英语学习很值得我们担心。在公共英语学习过程中，高职生的自主学习能力不够强。在公共英语的教学过程中，教师往往忽视了这一点，没有顾忌到高职生英语学习的现状，忽视了高职生在英语学习中存在的问题。这使得对高职生英语学习策略的研究显得尤为迫切。本文经过对文献的研究整理，确定研究方向，结合文献分析，调查问卷、访谈等方法收集资料和数据，再通过数据统计分析来了解高职生的英语学习策略现状，掌握高职生在英语学习策略使用上存在的问题。最后，针对高职生在英语学习策略上存在的问题，提出了培养高职生英语学习策略的建议。本研究内容主要围绕以下三个方面展开：高职生英语学习策略使用概况，包含高职生英语学习策略使用的现状和存在的问题；与高职生英语学习策略有关的相关因素，本文定为：学习观念、学习动机、年级和性别，对高职生英语学习策略的影响；高职生英语学习策略培养对策。通过对高职生英语学习策略的调查，不难发现，被调查的高职生整体英语学习策略使用情况不佳，女生优于男生，低年级优于高年级；学习观念、学习动机、年级和性别都与英语学习策略显著相关，其中，学习观念、学习动机和年级对高职生英语学习策略有较大影响。本文基于调查结果，提出了高职生英语应当进行学习策略系统培养、树立正确学习观念、激发自主学习动机、针对不同特性的因材施教等改善措施来提高英语学习能力，希望能够帮助高职生提高英语学习成效。