随着我国教育信息化进程的逐渐加快，以数字化、网络化、多媒体化、智能化为主要代表的现代信息技术为学习者提供了丰富的数字化学习资源,教育教学从思想观念到方式、内容、手段等各方面都发生了深刻变革。信息素养已经成为公民整体素养的重要组成部分，同时也得到了世界各国教育界越来越广泛的重视。为此，国家进一步加大了在教育信息化方面的投入，把信息素养的培养放在首位，以义务教育阶段课程为基础，以进一步提高学生的信息素养为宗旨，让学生在信息的收集、加工、处理、表达和交换的过程中，掌握信息技能，感受信息文化，增强信息意识，从而成为信息时代的合它直接关系着我国未来人才建设和中学生素质的全面发展。本文在参考国内外大量文献的基础上，从信息素养的概念和内涵入手，探格公民。但是，学生的信息素养情况究竟如何？尤其是中学生的信息素养，析了信息素养的特征、结构和内容。通过问卷调查和实地考察，大体上了解生了安徽省长丰县初中生的信息素养水平，进而发现和总结出影响长丰县中学信息素养水平的主要因素，并深入思考和提出提高长丰县中学生信息素养现状的对策。本论文是研究安徽省长丰县中学生的信息素养，采用了文献综述、问卷调查、归纳和演绎等方法。