随着数学的发展，有着几千年历史的中国数学教育与世界数学教育接轨了。自从以计算机技术为代表的信息技术进入数学教育领域以来，它就在改变数学的教学方法中显示了无可比拟的强大优势。在这种情形下，超级画板作为一种数学型信息技术应运而生。高中函数教学是高中数学教学的核心，函数的概念比较抽象，函数教学中又蕴含丰富的数学思想方法。如何使学生掌握函数思想方法并运用它去分析解决问题，又是函数教学的重点和难点。本文通过分析高中函数的特点与超级画板的特色，采用实验法进行研究，得出结论：在APOS理论的体系下使用超级画板工具来教授高中函数，能够提高大部分学生的函数学习成绩，增强他们学习函数的兴趣，并且提高函数课堂的教学效率。本文采用理论研究法和实证研究法，主要从以下几个方面对超级画板与高中函数教学整合的有效性进行研究。首先，分析了国内外信息技术与数学课程整合的现状，以便对后期的研究有一个初步的认知背景。其次，讨论了超级画板与高中函数教学整合的相关理论，包括建构主义教学理论、经验之塔理论、有效教学理论、APOS教学理论，并对高中函数内容的编排顺序进行分析。然后，基于APOS理论，结合超级画板，给出了函数教学的教学案例。再次，通过实验法，从提高学生的函数学习成绩、增强学生学习函数的兴趣和提高函数课堂的教学效率三个方面来证实超级画板与高中函数教学整合是有效的。最后，针对实验数据和过程的分析，总结出研究中存在的问题以及后期研究的方向。