中国特色社会主义进入了新时代,新时代教育事业发展面临新形势新任务,对新时代小学教师的教育工作指明了新方向,提出了新要求。提升新时代小学教师胜任力可以更好完成新时代赋予的坚持以立德树人为根本任务的新使命。为此,需要进一步丰富胜任力理论的研究,验证人职匹配理论对于新时代小学教师胜任力研究的理论价值,实现新时代对国家人才队伍培养建设的需要,提高新时代小学教师招聘选拔的科学化、教育培训的高效化和绩效考核的公平化。综合运用文本研究法、文献研究法、开放式问卷调查法和德尔菲专家领导小组讨论法,以胜任力理论和人职匹配理论为基础,围绕新时代小学教师胜任力词汇,提炼出进取心、责任心、先进的教学理念、因材施教、关爱学生等二十五项新时代小学教师胜任力词汇;围绕二十五项胜任力词汇的重要程度评分设计调查问卷,使用SPSS22.0软件对收回问卷的评分资料进行数据分析,构建了包含个人特质、能力素养、知识素养、职业道德和专业素养五个维度二十五项胜任力词汇的新时代小学教师胜任力模型;对比之前建立的小学教师胜任力模型,新增五项新时代胜任力词汇,分别为“政治理论知识”“心理健康知识”“抗压能力”“职业偏好”和“创新能力”。将二十五项胜任力词汇逐个详细描述出对应的二十五个具体行为,整理汇总形成新时代小学教师胜任力内容问卷,将表述转换修改完善形成新时代小学教师胜任力量表。发放新时代小学教师胜任力量表对新时代小学教师胜任力开展实证测量,根据回收问卷得出新时代小学教师胜任力现状,发现新时代小学教师在“进取心”“艰苦奋斗精神”“抗压能力”“无私奉献精神”和“政治理论知识”五项胜任力要素方面存在不足,有针对性地逐项深入分析胜任力不足的原因,进而提出对应的提升策略。基于胜任力模型,对构建的新时代小学教师模型在教师招聘、能力培训和绩效评价三个方面展开应用,具体为完善招聘机制,精准匹配岗位;实施靶向培训,建立培养体系;细化考核标准,健全评价方案。