亲子阅读是早期阅读的重要组成部分，家长对儿童阅读兴趣、阅读习惯和阅读技能的养成，都起着非常重要的作用。如果家长能积极有效地开展亲子阅读，将促使孩子健康、全面的发展。叙事能力是儿童语言能力的重要组成部分，对儿童来说，多指口语叙事能力。叙事能力与语言能力发展有着密不可分的关系，对促进儿童认知能力、人际交往能力的发展起着重要作用。幼儿早期阅读的重点是幼儿的阅读兴趣，培养幼儿阅读兴趣也是终身学习的一部分。对阅读感兴趣不仅会给阅读带来动力，而且对于阅读能力的发展也具有推动作用。本研宄通过问卷法和观察法了解亲子阅读现状，分析亲子阅读互动模式，总结亲子阅读存在的问题，在此基础上，以上海市某所幼儿园的中大班共73名儿童为干预对象，采取实验法考察了互动式分享阅读对儿童叙事能力和阅读兴趣的影响。实验分为实验组和控制组，实验组家庭采用互动式分享阅读方式开展亲子阅读活动，控制组家庭采用传统阅读方式开展亲子阅读活动,实验时间为五个月。通过回收数据的比较分析，获得研宄结果如下：1.家长缺乏正确科学的亲子阅读指导策略。2.4-6岁幼儿阅读兴趣不存在年龄、性别上的差异，叙事能力能力存在年龄上的发展趋势，没有性别上的差异_。3.互动式分享阅读能有效提高4-6岁幼儿阅读兴趣和叙事能力：(1)互动式分享阅读能促进4-6岁幼儿阅读参与性与倾向性发展；(2)互动式分享阅读能促进4-6岁幼儿故事结构、主题贴切、故事长度、对话的使用、表现性、词汇水平和句子结构七个叙事维度的发展。4.互动式分享阅读对4-6岁幼儿的适用性较好。本研究关注了互动式分享阅读对儿童阅读兴趣和叙事能力的影响，试探索一套能最大程度促进幼儿阅读与语言发展的亲子阅读模式，希望激发更多能针对亲子阅读现状提出有效阅读方式的研宄。