【摘 要】
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研究生教育是中国特色社会主义高等教育发展水平的重要标志,也是为我国培养社会主义现代化强国建设具备高质量、高水平、创新型人才的重要途径之一。习近平总书记也曾在重要讲话中强调研究生阶段的培养,对于国家的创新型人才培养、社会主义现代化建设和推动社会的发展有着举足轻重的作用。然而部分高校研究生的课程思政建设还存在着一些问题,制约着“大思政”格局的发展,这使得基于“三全育人”的研究生课程思政建设尤为重要。论
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研究生教育是中国特色社会主义高等教育发展水平的重要标志,也是为我国培养社会主义现代化强国建设具备高质量、高水平、创新型人才的重要途径之一。习近平总书记也曾在重要讲话中强调研究生阶段的培养,对于国家的创新型人才培养、社会主义现代化建设和推动社会的发展有着举足轻重的作用。然而部分高校研究生的课程思政建设还存在着一些问题,制约着“大思政”格局的发展,这使得基于“三全育人”的研究生课程思政建设尤为重要。论文结构安排如下:第一部分:绪论。主要为阐明基于“三全育人”的研究生课程思政建设的选题背景与研究意义,分析该选题的国内外研究现状、阐述研究思路、研究目的和研究重难点与创新点。第二部分:基于“三全育人”的研究生课程思政的概述。对基于“三全育人”的研究生课程思政的相关概念进行具体论述。界定了文章的主要概念:三全育人、课程思政、研究生课程思政。该部分还着重分析了“三全育人”理念与研究生课程思政的内在联系,并阐述了其开展的意义。第三部分:基于“三全育人”的研究生课程思政的理论依据。该部分主要通过对马克思主义经典作家的相关表述、中国共产党主要领导人的相关重要论述以及中华优秀传统文化中值得借鉴的思想的研究,为研究生课程思政建设奠定理论基础。第四部分:基于“三全育人”的研究生课程思政的现状研究。通过问卷调查和访谈,了解当前研究生课程思政存在的问题并分析其存在问题的原因。第五部分:基于“三全育人”的研究生课程思政的实践路径。该部分主要针对当前研究生课程思政的现状,提出具体的解决对策:一是强化研究生课程思政队伍建设,二是完善研究生课程思政的相关教学建设,三是构建研究生课程思政多方面联动建设,四是健全研究生课程思政评价体系和激励制度。
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