伴随着基础教育课程改革的不断深入以及2022年颁布了义务教育阶段道德与法治课程标准,开启了初中思政教育的新篇章。在此背景下,中考道德与法治命题也不断改进完善,始终坚持落实立德树人,注重促进学生素养发展,通过学业水平考试纠正不科学的评价方式、贯彻素质教育。可见,对道德与法治课中考命题研究,是思政课改革创新的需要,是增强学生学科发展能力的需要,是提高思政课教学有效性的需要。本研究通过文献研究、文本研究、对比分析、访谈等多种方式展开,深入剖析道德与法治中考命题及对日常教学中可借鉴与提升之处。首先,在对思政课程的主要特点进行梳理的基础上,针对思政课课程标准从课标理念、教学目标两个方面进行了深入解读。其次,在学习理论以及评价理论的支撑下,对重庆市近五年思政中考试题从难度、区分度,题型,内容结构不同视角通过系列的数据支撑展开分析。接着,针对中考试题命题的方向与特点,从学生层面,提出在学习过程中,需要掌握基础知识,吃透逻辑框架,积极社会参与,主动实践应用,提倡科学精神,注重批判思维等学习要求。最后,从教师层面,提出了促进有效、高效课堂的教学策略,推动学生素养提升,如教师需要深度研读教材,利用教材已有知识调动学生兴趣;在教学中通过情境创设激发学生的学习情感,感受思政课魅力;注重培养学生的思维逻辑,鼓励合作学习。