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中国学习者在英语词汇学习过程中花费了大量的时间和精力，但收效甚微。主要原因是词汇教学无系统性可循，学习者重量轻质。针对这种情况，本研究旨在调查学习者中介语词汇深度知识系统，主要关注学习者对深度知识中类连接（语法）、搭配（语义）、语义韵（语用）三个方面知识掌握的情况。
本研究采用基于语料库的中介语对比分析的方法，自建了学习者和本族语者语料库(分别为276，993字的CAWNNS和455，914字的CAWNSS)。本研究选取了“CAUSE”作为研究词，使用Wordsmith 3.0等语料库检索软件从语料库中提取了相关数据，并从母语迁移的角度对数据进行了分析，结论如下：
1.学习者能够掌握大部分类连接，由于采用了从母语直接翻译的写作策略，在CAUSE使用中出现了V-V/V-V-ing和V-Cl错误类连接；
2.本族语者和学习者使用的典型搭配词不尽相同，即使是相同的搭配词，搭配力也不同，学习者搭配词中有错误搭配词出现；
3.本族语者和学习者在CAUSE的语义韵上没有显著差异，大部分搭配词表现出消极语义韵。
4.学习者词汇深度知识系统中各个方面的知识没有一定的习得顺序，学习者通过课堂学习或者附带习得的方法学习各种词汇知识，母语迁移在学习者学习和使用词汇时都会产生影响。
因此在教学中要采用不同的策略，一方面促进学习者掌握不同的词汇知识，另一方面要引导学习者避免母语干扰，将接受性词汇知识转化为产出性词汇知识，提高产出质量。