随着信息技术水平不断提高,视频资源已经成为我国中学课堂中教师常用的教学资源,学生获得信息的渠道愈加广泛,自我意识不断提高,动机层次不断增强,教师和学生的认知方式以及师生关系也随之发生改变。教师面临前所未有的挑战。教师只有不断的丰富知识储备,提高教学技能技巧,才能应对挑战。合理应用教学资源可以减轻教师工作压力,提高教学效率,改变学生学习怠倦现象,提高学生学习兴趣,活跃课堂气氛,提高整体教学水平。初中阶段是人生阶段中最重要的阶段之一,这时期的《道德与法治》教育在整个人生阶段中显得至关重要。基于生活化教育理论下,更体现我们要探索适合中国国情和时代需要的教育理论和教育方法。文章包括五个部分,第一部分论述了研究背景及理论、现实意义;国内外研究综述;研究思路方法、重难点和创新点。第二部分概述了视频资源在初中《道德与法治》课应用中的相关概念界定、理论基础、意义、种类等。第三部分是视频资源在初中《道德与法治》课教学中应用现状及原因分析,以乌鲁木齐四所普通中学的学生和教师为调查对象,发现视频资源在初中《道德与法治》课中应用存在的问题,并且分析问题原因。第四部分主要重点提出解决问题的对策,从培养教师应用视频资源的意识,提高视频资源的应用效度,校方加强初中《道德与法治》课教师视频资源的相关建设等三个方面进行阐述。第五部分,视频资源在初中《道德与法治》课中的应用的教学设计。通过阅读相关文献,发放调查问卷,与教师进行访谈,并亲身从事教学实践,为提高《道德与法治》课教学质量,打造初中《道德与法治》课高效课堂。