“移民”是黑龙江人口发展的重要特征。黑龙江移民流量大、类型多、历史长。十九世纪末二十世纪初伴随世界殖民体系的最终形成,中国被纳入整个世界体系并处于不平等权力关系之中,这一时期是中国社会发生剧烈变革的时代,也是东北社会变迁最为迅速的一个时期。在大规模的移民过程中,不仅有国内移民,而且还有许多外国移民,形成了中国历史上最大的人口移动之一。这些移民人口大多是在日、俄帝国主义侵略占领东北期间迁入的。特别是在中东铁路修筑以后,俄国移民大批涌入哈尔滨,至民国时期,哈尔滨俄国移民文化已经系统化,在建筑、社会习俗、文化教育、思想以及语言等方面都占有十分重要的地位。它们的影响是双重的,既有粗鄙的一面,也有文明的一面;既有积极的一面,也有消极的一面。它对东北地区新旧文化的更替和发展产生了巨大而深远的影响。在区域文化的变迁中,教育最为突出,对整个社会变迁起着推动和促进作用。教育及其结构的变迁与社会历史发展进程密切相关。即使在今天,教育结构的调整也将直接影响着现代化的进程。作者在搜集、整理历史文献、统计资料的基础上,对这一时期外国移民发生的社会历史背景、过程进行阐述,做出实事求是的评价。并着力探讨俄国移民与哈尔滨近代教育发展的关系。本文共分为三部分,引言介绍了该课题的研究价值和理论根据,回顾总结了当前相关研究的情况,该课题的研究方法和研究过程。第一章是哈尔滨俄国移民概况,从地理环境、自然环境入手分析了清末至近代以来各地向黑龙江移民的原因,论述了俄国在这一时期向黑龙江地区移民的过程,并对俄国移民的成份进行分析归纳,其主体是中东铁路职工和家属。从而得出这样一个结论:随着哈尔滨地区俄国移民的大规模增加,创办学校以解决子女入学问题已经成为必然。第二章是俄国移民与哈尔滨近代教育的发展,是本篇论文的主体。包括三方面的内容:一是哈尔滨的兴起,正是因为中东铁路的修筑、使一个小渔村发展起来,成为俄国移民创办近代教育的载体。二是清末新政以来的教育改革对黑龙江的影响。因为当时哈尔滨还是一个小村庄,因而在俄国人到来之前,事实上不存在真正意义的近代教育。三是俄国移民在哈尔滨的教育活动,按时间和地域顺序整理出俄国移民在哈尔滨创办近代学校的情况,以十月革命为界,前期主要是基础教育,十月革命之后高等教育发展起来。第三章总结了哈尔滨近代学校教育的主要特点。表现为在哈尔滨近代教育和中俄文化交流上积极作用突出,学校教育活动体现为个人努力和政府支持相互作用的结果,教育层次全面,地域分布合理。结论部分是对俄国移民在哈尔滨创办近代学校活动的总结与反思,我们从不否认俄国人的侵略动机和行为。俄国侨民在中国居住期间从事的文化教育和有利于文化交流的活动,尤其是在哈尔滨近代学校教育方面的功绩是值得深入反思和研究的。