教材是系统反映学科内容的教学用书,在教学实践中有着重要作用。2019年秋季,所有小学开始统一使用新的语文教材。这一决定正式结束了我国小学语文教材“一纲多本”的现状。我国教材的编写经历了从“一纲一本”到改革开放后的“一纲多本”。再到现在,为了深化新课改回归到“一纲一本”。新的教材对教师提出了新的挑战。语文教材通常由四大系统组成,分别是选文系统、助读系统、知识系统和练习系统。本文以练习系统为切入口,选择现有的三年级教材,对“统编本”教材和“人教版”教材进行细致地比对,明确比对主体是“统编本”教材。同时,通过练习系统的应用现状调查,提出务实的教学建议,以期为一线教师的教学实践提供参考。本文分为五部分。开端是绪论,交代研究的背景,查找相关文献并分析研究现状,阐明研究目的,提出研究思路和方法。本文主要采用文献研究法、比较分析法、统计分析法和问卷法等研究方法。正文分为四章。第一章介绍“统编本”教材的使用背景。从建国到如今分成三大阶段,梳理我国教材政策演变历程,并阐述现行“统编本”教材的编写特色。第二章对“统编本”教材和“人教版”教材的练习系统进行细致比对。主要通过统计分析法,具体从练习系统的分布与数量、内部结构、能力训练类型和相同篇目的练习系统等方面进行比对,力求挖掘“统编本”教材的新变化。第三章对“统编本”教材练习系统在教学应用中的现状进行线上和线下调查,并分析结果。第四章提出教学建议。针对两版教材的比对结果和“统编本”教材练习系统的应用现状,给出具体的教学建议并辅以教学实例以供参考。