《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“大学生是十分宝贵的人才资源,是民族的希望,是祖国的未来。”“加强和改进大学生思想政治教育,提高他们的思想政治素质,把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人,对于全面实施科教兴国和人才强国战略,确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地,确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标,确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人,具有重大而深远的战略意义。”当前一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。如何加强和改进大学生思想政治教育工作是摆在大学思想政治教育工作者面前的一项艰巨任务。将激励教育的理论与方法运用到大学生思想政治教育工作中,是加强和改进大学生思想政治教育工作的一项行之有效的方法。激励教育在人类思想教育史上一直占有重要的地位,特别是在中国社会主义经济体制改革不断向纵深推进,提出“以人为本”科学发展的时代背景下,激励教育在思想政治教育中的更应向更高的层面迈进。本文分四个部分来探讨激励教育在大学生思想政治教育中的运用。文章第一部分是绪论部分,介绍了激励教育的研究意义及研究依据。然后通过对国内外现状的分析,得出可供借鉴的理论依据,对研究的不足之处进行了总结和思考；文章第二部分对激励教育的概念进行了界定,分析了激励教育的方法与原则,总结了激励教育在大学生思想政治教育中所发挥的功能。即导向、动力、调节和强化四种主要功能；文章的第三部分对激励教育在大学生思想政治教育中的运用现状进行了研究分析,总结出运用激励教育所取得的经验,指出运用激励教育出现的问题。即教育者自身的素养问题、教育目标的设置问题、教育内容的重点不突出问题以及教育环境的问题,并对出现以上问题的原因进行了分析探究；文章的最后针对出现的问题提出完善激励教育,增强大学生激励教育有效性的对策思考。提出了重视思想政治教育者队伍的建设、细化激励教育的目标、完善激励教育的内容、灵活运用多种激励教育方式、创造良好的激励教育环境五个方面的建议。