改革开放以来,我国经济持续稳定快速发展,城乡居民收入水平不断提高。然而收入水平的提高并未令人感到欣慰。在目前分化的城乡经济格局下,城乡居民收入差距愈演愈烈,其原因是多方面的,在当今以知识为基础的社会里,教育已成为拉大居民收入差距的重要因素。据2003年2月13日教育部公布的《中国教育与人力资源问题报告》,2000年我国15岁以上人口中仍有文盲8699.2万人,其中3/4分布在农村。农村劳动人口人均受教育年限仅为7.33年,而城市为10.2年。城市、县镇和农村之间劳动力人口受教育水平的比重情况为:具有大专及以上学历的人口比例是20:9:1;受高中教育的人口比为4:3:1;受初中教育的人口比为0.91:1.01:1;受小学教育的人口比为0.37:0.551。可以看出目前我国的城乡教育差距非常突出,城乡教育差距已成为制约我国经济社会实现小康目标的“瓶颈”。城乡教育机会的不均等严重影响了我国经济、社会和文化的平衡发展。因此按照科学发展观关于统筹城乡发展的要求,亟需统筹城乡教育发展,并及时地、全面地调整相关法律和政策,努力缩小城乡教育差距,从而缩小城乡居民收入差距,实现城乡协调发展。本文以西方经济学、发展经济学和教育经济学的相关理论为依据,以教育是间接的潜在的生产力为出发点,分析了城乡教育差距与收入差距的现状。基于1996 - 2006年间的统计数据,运用面板数据单位根检验和面板数据协整检验,对我国城乡居民收入差距与城乡教育差距的长期关系进行了经验分析,再运用面板数据误差纠正模型对此长期关系的可靠性进行了考察,同时对城乡居民收入差距与城乡教育差距的短期关系进行了检验。实证结果表明:城乡教育发展的差距导致了城乡居民收入的差距,城乡居民收入的差距导致了城乡教育发展的差距,城乡教育差距与居民收入差距之间存在双向长期因果关系,而无任何短期因果关系。由于教育差距与收入差距之间容易陷入循环并产生代际延续,因此文章就统筹城乡协调发展背景下,如何缩小城乡差距提出了拓宽教育经费来源加大教育投入力度、调整财政性教育经费支出结构促进城乡教育协调发展以及发展农村教育提高农民素质等相关政策建议。