由于中国和说西班牙语国家的经济交流日益紧密和频繁,西班牙语学习在近几年来走势明显上升。为了培养更多的具有综合能力的西班牙语人才,我们不断探索着如何能够用更好的方法教授和学习西班牙语,让学习者在轻松愉快的教学环境下,学习更多的知识,能够更加灵活的运用其所学进行交流和沟通,成为听、说、读、写样样精通的多功能、全方位的西班牙语复合型人才。本文在分析传统课堂模式的基础上,提出了西班牙语课堂互动教学的思路。学习语言的主要目的在于交流和沟通,而互动教学是活跃课堂气氛,增强学生参与性,提高语言交际能力的有效手段。通过互动教学,不仅能激发学生学习语言的兴趣,提高自己动脑的能力,也能充分扩展学生的知识面。这种教学思路的提出,是以社会互动理论,建构主义理论,二语习得理论中的互动理论为支撑的。人生活在社会当中,不能只是独立的个体,一个人的力量是有限的,但是集思广益,便能解决问题,获得成功。学习语言也是如此,只有通过彼此交换信息,才能使自己的知识更加充实,学习更加进步,这就是社会互动理论在学习语言知识上的有效利用。说到建构主义理论,主要是培养学生自己动脑的能力,以老师为中心的课堂教学的主要特点为传授知识,但是互动教学的课堂以学生为中心,让学生自己建构、整理学过的知识,充分发挥自己的能力,或是在老师的适当引导下,完成西班牙语的学习,知识不仅记得牢,还能有效地利用起来。而二语习得理论中的互动理论,正是强调在对话的过程中进行意义沟通,互动教学法让学生在课堂学习的过程中尽量多说话,在对话的同时沟通理解,充实知识输入,美化完善单词、语法和句子。总之,互动是一种一举多得的教学思路。互动教学的主要方式有做报告,对话,提问,小组讨论等等。每种方式都有自己的目的和作用,适合于不同内容,不同阶段的课堂教学,教师可以机动灵活地调整利用,这些方式并不是单一地利用在课堂教学的过程中,而是相互交叉,相互重叠。在同一节课中可以同时运用多种互动教学模式,达到自己的教学目的。课堂互动教学对西班牙语课堂教学来说,具有重要意义,它不仅能够活跃课堂气氛,提高学生学习语言的积极性,还能扩展学生的知识面,增强学生的交际能力,而在这个过程中,教师担任着非常重要的角色,做为课堂活动的组织者和引导者,要充分备课,处理好与学生的关系,发挥自己的组织协调能力,使学生的个人综合能力最大化,成为复合型人才。