我国青年要实现发展就必须满足每个人自身的各种需需要，需要的不断变化不断促进我国青年各方面的发展。我国青年的特点、历史地位决定了青年发展是他们的最大利益。我国青年发展必需的生活、学习、就业、精神宣泄得到较好的解决，其就会呈现安定、秩序、促进社会发展的状态；反之，我国青年的这些需求得不到解决，就会出现精神上的不愉快，阻碍青年个性发展，冲击乃至破坏现行社会制度和社会秩序。当前，经济全球化日益深入，我国经济社会快速发展，我国青年的发展在需求上日益呈现多样化，既有学习成长的根本需要，又有就业创业、精神文化、权益维护等多方面的具体需要，而这些需要归根到底是我国青年自身精神需要的现实表现。不断满足我国青年发展的精神需要，提升我国青年精神境界，对于满足我国青年发展的合理需要具有指向作用，也更有助于和谐社会的建设。因此，对我国青年发展的精神需要的研究，不管是和谐社会的建设或个人的成长都具有重大理论意义。马克思主义者在强调物质生产力发展的同时，更注重精神生产对人的自由全面发展的正确引导，避免人在物质生产方面的片面发展。人的精神生活是人存在的理由，人因为有精神生活的充实与丰富，才能真正体现生活的丰富多彩，认识人生之意义所在。精神需要对人发展来讲是一种内在动力支持，不管是在发达工业社会还是在我国市场经济条件下，人的发展始终是在一定物质基础上人的精神属性日益彰显，精神生活日益丰富的过程，人的精神需要在人的发展过程中显得尤为重要。本研究正是基于马克思主义唯物史观的视角，以马克思主义者论述人的精神生活的重要理论为支撑，进而分析人的精神需要的多样性与复杂性的特点，给出精神需要的本质内涵。结合我国青年发展的现状，分析我国青年发展的精神需要的层次性特征与层次性满足，引导我国青年健康积极的发展，实现精神生活的全面丰富。在新形势下，文化多元化的价值观念逐步渗入，多元合一，和而不同等观念深刻影响着我国青年的思想，使得我国青年的价值观、人生观、世界观发生了一些变化。青年群体是文化多元化影响最大的群体，最直接的影响就是思维方式的多样化，由于各种文化相互交错的冲突与影响，使部分青年的思维变得十分活跃，而一部分青年群体则出现逆向思维，其行为违背社会公德。不可否认青年在总体上发展是乐观的，与此同时也出现一些落差现象，比如价值观的不同，心理认同的不同表现等。有鉴于此，教育者应加大对我国青年教育的力度，认识我国青年发展的精神需要的层次性特征，按照层次性满足的规律，逐层满足他们的内在需求，真正关心他们，爱护他们，从根本上解决现存问题，积极引导使之健康、全面的发展，做新世纪的领跑者。实现我国青年发展的精神需要的现实路径主要从分析他们的现状要求，结合现实社会的发展，全方面满足我国青年发展的精神需要，主要涉及生产力的发展、教育与文化、调整国家行政政策、优化自然生态环境等方面实施。