本研究采用文献分析法、半结构化访谈、行为事件访谈法、问卷法等方法，质性研究与量化研究相结合，对幼儿教师胜任力模型进行实证研究，构建了幼儿教师胜任力模型，并完成了模型验证。 本研究分为三个子研究： 研究一为幼儿教师胜任力词典研究。通过文献分析获得以往研究的成果，并在此基础上采用半结构化访谈对优秀幼儿教师进行访谈，对访谈结果进行分析得到幼儿教师胜任力词典。 研究二为幼儿教师胜任力初步模型研究。对幼儿教师进行行为事件访谈，根据幼儿教师胜任力词典进行编码，采用内容分析法对访谈结果进行分析，得到幼儿教师胜任力特征项目，形成幼儿教师胜任力初步模型。 研究三为幼儿教师胜任力模型验证研究。根据研究二中得到的幼儿教师胜任力初步模型将收集到的幼儿教师胜任力特征项目编制成问卷，并进行预试调查，对获得的数据进行探索性因素分析，构建幼儿教师胜任力假设模型。根据假设模型对问卷进行修订，进行正式问卷调查，利用问卷数据对幼儿教师胜任力假设模型进行验证，最后确定幼儿教师胜任力模型。 本研究得到以下结果： (一) 幼儿教师胜任力词典。幼儿教师胜任力词典共43个特征项目。每个特征项目都包含能力的定义，划分等级及各等级对应的分数。 (二) 幼儿教师胜任力特征模型。幼儿教师特征模型分为8个维度，共26个胜任力项目：教学技能维度包括和孩子交流的语言和非语言表达能力、因材施教、建设性反馈、教学计划能力；自我提升维度包括自我反思、宽容、有效经验利用；反思能力维度包括经验交流、书面表达能力、游戏参与；科研能力维度包括搜集信息、教学机智、创新能力；职业情意包括热爱孩子、以身作则、面子支持；教育理念独立包括自有理念、正确评价权威、专业知识；情绪管理维度包括教育信息敏感、压力承受、耐心；工作价值观维度包括工作态度、教学效能、执着。 (三)幼儿教师胜任力调查问卷。问卷分为两部分，第一部分内容为背景调查，共6个题目；第二部分内容为胜任力特征评价，共26个条目。 本研究对幼儿教师胜任力模型进行了探讨，既丰富了胜任力特征模型理论，又充实了幼儿教师评价体系，研究结果可以为选聘和培训幼儿教师提供较为全面和客观的参考，具有重要的应用价值。