随着我国改革开放的进一步深入，社会的政治、经济、文化等领域发生了一系列急剧的变化。社会转型时期产生的一些良莠不分的新事物、新观念强烈冲击着当代中学生。受其影响，中学生的思想道德状况表现出多元化和复杂化，出现道德失范和道德滑坡现象。长期以来，虽然我们不断加强思想道德教育，但德育的实效性并不高，这一问题已引起德育工作者的高度重视。中学德育低效的原因固然是多方面的，但传统的德育模式割裂德育与美育的联系，德育过程缺乏美育的参与是德育低效的主要原因之一。鉴于此，本文从美育的角度入手，探讨“以美育人”的理论渊源，分析德育与美育的辩证关系，发挥美育的德育功能，在此基础上，提出构建“以美育人”的中学德育模式，并在坚持德育为主导，切实提高德育实效性以及发挥美育的德育功能，实现德育过程美育化的原则指导下，从实践上作了以下几方面的探索：建立“以美育人”、促进学生全面发展的科学管理体系；提高教师的审美素质，增强师表美的德育功能；加强对学生的审美教育，培养其道德美感；建立美善相融的校园文化体系。