近几年,受新冠肺炎疫情的影响,学生的正常学习和生活规律被打乱,导致部分学生出现了焦虑、抑郁等情绪,而青少年期学生身心发展不稳定,自我调节能力较差还不愿意寻求专业心理帮助,因此对这些学生抑郁问题和专业心理求助问题的关注是时代的需求。研究者们也发现青少年尤其是初中群体,他们的抑郁症发病率逐年增高,但专业心理求助率却没有明显的增长。以往的研究证明,公众对抑郁症的污名化以及自身的抑郁情绪都是制约他们寻求专业帮助的重要因素,抑郁情绪还会影响公众感知抑郁污名认同、内化为个体抑郁污名的过程。研究共选取山东省临沂市、济宁市、聊城市三个城市3所学校的560名初中生为被试,采用《病人健康问卷抑郁量表》、《抑郁污名量表》、《寻求专业性心理帮助的态度问卷》,使用SPSS进行数据分析,AMOS进行验证性因素分析,旨在考察初中生抑郁症污名对其专业心理求助态度的影响以及抑郁情绪在此过程中起到的调节作用。研究结果:（1）初中生感知抑郁污名和个体抑郁污名在性别、生源地、是否独生以及年级等人口学变量上均不存在显著差异。（2）初中生专业心理求助态度在生源地、年级上差异均显著,进一步分析发现,城镇、初一学生对专业心理求助的态度最消极。（3）初中生的抑郁情绪在性别、生源地、年级上存在显著差异。进一步分析发现,女生、乡村、初三学生的抑郁情绪得分更高。（4）感知抑郁污名显著正向预测个体抑郁污名。（5）感知抑郁污名显著负向预测专业心理求助态度。（6）个体抑郁污名在感知抑郁污名和专业心理求助态度之间起部分中介作用,感知抑郁污名不仅可以直接对专业心理求助态度有消极影响,也可以通过个体抑郁污名间接对专业心理求助态度产生消极影响。（7）抑郁情绪调节“感知抑郁污名——个体抑郁污名——专业心理求助态度”这一中介模型的前半段路径成立,从而形成了一个有调节的中介模型,即抑郁情绪在一定程度上缓冲了感知抑郁污名对个体抑郁污名的影响。研究结论:初中生感知抑郁污名越高,其个体抑郁污名也越高;初中生的感知抑郁污名会降低其寻求专业心理帮助的倾向性;初中生的感知抑郁污名可以直接也可以间接通过个体抑郁污名对专业心理求助态度产生影响;抑郁情绪在抑郁症污名对专业心理求助态度的影响中起着调节作用,且高抑郁情绪对个体抑郁污名的中介效应有一定的缓冲作用。本研究结果对于消除初中生抑郁症污名和提高其专业心理求助态度有一定的启发作用。