黑格尔曾经说过:“音乐是流动的建筑,建筑是凝固的音乐。”按照这一陈述,图形谱也是凝固的音乐,它将抽象的音乐具象化,让人们能够看到“音乐”。在音乐课堂上,学生不单单要使用听觉器官去感知,而且在这一过程中还伴随着其他感知活动。图形谱是结合小学生性格特点及认知能力所设计的一种音乐教学辅助手段,图形谱又被叫做音乐结构图,可以把抽象的音乐用形象的图画、符号、颜色、线条等方式直接展现,提升小学生对音乐知识的掌握效果,强化小学生的音乐审美感受。图形谱的应用,能够为受教育对象的感知活动提供有力的支撑。通过图形谱这一工具,提高学生对音乐的兴趣,使其更加主动地参与到音乐的感受中来并从中获取愉悦感,最大限度地发挥学生的表现力、创造力及想象力,将学生应有的音乐素养不断推进。本文首先进行阐述的是有关图形谱的发展内容,之后再介绍图形谱的内涵、解释不同的图形谱,并对图形谱在小学音乐课堂中运用的价值进行研究,结合小学音乐课堂现阶段的教学实际,分析探讨运用、设计图形谱,以激发小学生音乐学习兴趣;巧妙绘制图形谱,可以将小学生的音乐鉴赏力得到较大幅度的提升,还能将识谱能力得到增强;巧设图形谱,提高小学生音乐感受力等,最后对图形谱在小学音乐课堂中运用需要注意的问题发表一些个人见解。