《韦尔奇-罗斯报告》及其对美国公共卫生教育的影响

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1915年,威廉·亨利·韦尔奇(William Henry Welch,1850-1934)和威克利夫·罗斯(Wickliffe Rose,1862-1931)向洛克菲勒基金会递交了一份关于公共卫生教育的报告,被后人命名为《韦尔奇-罗斯报告》。报告开创性地将德国大学科学研究思维和英国卫生官员学校公共卫生管理的方法结合起来,塑造了一种全新的公共卫生人才培养模式。作为报告的实践推进,基金会于1916年向约翰斯·霍普金斯大学授予一笔赠款,用于建立美国第一所独立的公共卫生学院,并任命韦尔奇担任创始院长。在之后的数十年里,《韦尔奇-罗斯报告》及约翰斯·霍普金斯大学公共健康与卫生学院影响并带动了一大批公共卫生院校进行改革,引领了美国的公共卫生教育,培养了大批优秀的公共卫生人才,在美国乃至世界范围内产生了深刻影响。本研究以《韦尔奇-罗斯报告》为主要研究对象,运用历史研究法、文献研究法和个案分析法,分别就报告产生的历史背景、形成过程、主要内容、报告在实践领域的推进以及对美国公共卫生教育产生的影响这几方面进行深度剖析。全文除绪论外主要由四部分构成。第一部分主要介绍《韦尔奇-罗斯报告》发布的历史背景,揭示报告在美国公共卫生教育史发展进程中的历史必然性与偶然性。第二部分着重就报告的形成过程和主要内容进行撰写和分析。第三部分主要以约翰斯·霍普金斯大学为例进行个案分析,详细描述了在报告提出后,通过该校将报告中的教育理念付诸于实践的过程。最后一部分主要讨论了《韦尔奇-罗斯报告》对美国公共卫生教育的影响,并为我国的公共卫生教育提供借鉴意义与启示。本文通过还原历史,探究美国公共卫生教育的起源,为现代公共卫生教育研究提供历史视角与思路,力求为我国现阶段疫情常态下的公共卫生人才培养,特别是公共卫生院校教育提供一定的参考。
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