我国义务教育发展至今,音乐教育获得了蓬勃的发展。中学音乐课程标准提出“强调音乐实践,鼓励音乐创造”,这一课程基本理念体现了音乐创造的重要性,因此在音乐课上培养学生的创造思维,激发学生的创新意识,将会对我国创新性人才的培养有重要意义。奥尔夫教学法作为世界三大著名音乐教学法之一,其新颖性、适宜性以及独特性受到音乐教育界广泛的喜爱,其中创造性理念贯穿整个教学法中。本文运用奥尔夫教学法中的创造性理念融入在中学音乐课堂中,不仅能优化音乐教学,还能扩展教师对奥尔夫教学法运用的视野。本研究聚焦于漳州一中的初中音乐课堂,以本人实习学校漳州一中为例做实践分析,将在音乐创造课堂上结合奥尔夫教学法理念,进一步展开音乐教学。本研究采用文献法、观察法、问卷调查法以及访谈法,通过对实习学校的课堂总结来验证是否奥尔夫教学法能够在音乐创造课堂中发挥作用,教师运用奥尔夫教学法在课堂中,是否能提高学生的音乐创造能力。本研究分为五个部分,第一部分为绪论,阐述的是本文的选题背景、研究对象、研究方法、以及文献综述;第二部分是本文对奥尔夫教学法和音乐创造的概念界定;第三部分是奥尔夫教学法在中学音乐创造课堂的价值、意义以及必要性。第四部分是实践研究,以中学生为实践对象,并得出结论;第五部分是反思与建议以及对本研究不足之处。