审美价值观简要来说就是一种审美审丑观,它涉及到我们对事物的根本看法和评价态度。审美价值观教育是高校思想政治教育的重要组成部分,也是对大学生进行全面教育不可缺少的一环,这关系到大学生综合教育的推进。与德育、智育、体育相对比,审美价值观培育有着独特的功能和作用,源于此,在新时代背景下研究大学生审美价值观,对于丰富审美价值观培育的相关理论、拓宽美育的育人视野及渠道等具有重大意义。本文在已有美育研究成果的基础上通过对美、审美、价值观以及审美价值观的研究成果进行梳理,以当下高校大学生的审美价值观及其培育现状为依据,探索在新时代背景下大学生审美价值观培育的基本路径。本文主要通过以下几个部分来展开这一研究:首先,通过对新时代大学生审美价值观培育研究的背景与意义进行分析,并结合国内外与美育相关的研究成果,提出了具有综合性与全面性的研究思路,并体现新时代背景下的理论意义和现实意义。其次,对大学生审美价值观培育相关的概念与理论进行了诠释,指明了大学生审美价值观培育的目标,即培养发现美的能力、培养正确向上的审美观、培养创造美的能力以及提升人生趣味与理想境界的能力。并通过分析审美价值观教育与思想政治教育的联系,得出二者具有教育目标同一性、教育内容相融性和教育情感相通性三个结论。再次,文章梳理了新时代背景下大学生审美价值观的现状,厘出了当下大学生审美价值观的特点,即审美价值呈现主流化、审美认知极具敏锐性、审美趣味呈现多样性以及审美需要追求新奇性。并通过调研以及对相关资料的查阅研究发现部分大学生的审美价值观存在审美感受注重感官性、审美行为具有盲目性、审美意图倾向功利性、以及审美品位呈现粗俗化等负面问题。最后,针对上述大学生审美价值观产生的负面问题,从社会环境、高校以及家庭三个方面分析了大学生审美价值观产生问题的原因。深入挖掘出社会、高校、家庭三方在培育大学生审美价值观过程中存在的不足之处及其产生的不良影响。并在此基础上,从完善大学生审美价值观培育的顶层设计、强化高校审美价值观培育的教育效果、发挥家庭的积极作用、引导大学生审美价值观培育的主动性与自觉性四个方面,提出新时代培育大学生审美价值观的基本路径。