获益和损失情境下后悔对风险决策的影响

来源 :浙江大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wwwwwwwwg
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
自从后悔理论提出以来,后悔作为一种决策情绪被广泛研究。为了进一步探讨后悔情绪对获益和损失情境下风险决策的影响,本研究进行了三个实验。实验一为问卷调查,研究获益和损失情境下个体后悔倾向与风险偏好的相关关系;实验二为纸笔实验,使用三种不同的方法诱发个体预期后悔,研究其在不同情境下对个体风险决策的影响;实验三为mouselab计算机模拟实验,采用信息反馈法操作个体体验后悔,探索其在获益情境下对个体风险决策偏好以及决策信息搜索策略的影响作用。三个实验得到了较为一致的结果。在获益情境下,个体后悔倾向强度与其风险偏好指数呈显著负相关关系,而预期后悔诱发组、高体验后悔组被试也比对照组被试更趋向风险规避;在损失情境下则相反,个体后悔倾向强度与其风险偏好指数呈正相关关系,预期后悔诱发组被试比对照组被试更趋向风险寻求,更多地选择风险选项。此外,在实验三还发现,当被试体验到较为强烈的后悔情绪时,他们倾向于更多地做不同选项间同一属性信息的非补偿式搜索,更少地做选项内不同属性信息的补偿式搜索,他们关注更多的是风险任务中的概率信息。
其他文献
固定资产计价是事业单位财务管理的重要内容。本文对比分析了固定资产不计提折旧和计提折旧这两种计价方法,详细解读了其账务处理方法,并得到固定资产计提折旧是现阶段事业单
美国教育家艾德勒说:“凡是没有艺术介入的地方,我们就不能称之为教育”。教育是一门艺术。作为班级管理者、组织者的班主任,要教育好学生,更需要艺术。因此,教育成功的“秘诀”就在于学会巧妙地利用教育艺术。无论是培养班干部,还是表扬、批评学生,不讲方法、不讲究技巧,都会事倍功半。我想,要当好一个班主任,特别是小学班主任,必须十分注意技巧。  一、爱的艺术  爱包含着理解、尊重、关怀和给予。然而并非有爱就一
探究性学习注重培养学生的独立思考、自主学习的能力,教与学的重心不再仅仅放在获取知识上,而是转到学会学习,掌握学习方法上,使被动的接受式学习转向主动的探究性学习,强调学生学会收集、分析、归纳、整理资料,处理反馈信息等探究过程。这一学习方式对于培养学生的创新精神和实践能力,完善学生的基本素质具有重要意义。下面从教师和学生两方面对探究性学习模式进行讨论:  一、教师启导探究  教师启导探究,是指教师启发
【摘 要】 新课程标准“全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先”是胡锦涛主席在党的十七大上的报告的重要思想。小学教育,要全面贯彻党的教育方针,使学生在德、智、体各方面都得到发展,每一个小学教师都必须重视对学生进行思想品德教育,帮助学生逐步养成良好的品德和行为规范,激发爱祖国、爱社会主义、爱科学的热情。  【关键词】数学知识 新课程 德育教育  小学数学教师要在教学中,切实加强德育教育,就要将
构建大学生党员质量保障体系是永葆大学生党员先进性的重要前提,是保证和提高大学生党员质量的重要举措。本文从目前高校学生党员发展程序着手,根据党内的有关原则和精神对大