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心理幸福感是从人的发展角度理解与诠释幸福，强调了人的潜能实现与发展。大学生是中国社会中文化层次较高的群体，是未来社会的主体劳动者，因此研究大学生的心理幸福感，对祖国的教育事业乃至整个社会的发展都具有深远的意义。相关理论和研究表明，家庭功能、安全感对它有重要的影响。本研究的目的是了解大学生心理幸福感的现状，以及探讨家庭功能、安全感与心理幸福感的关系。一方面可以充实心理幸福感的理论研究，另一方面为大学生的心理健康教育提供借鉴和启示。
本研究采用随机抽样的方法，采用家庭功能量表、安全感量表、心理幸福感量表对石家庄的三所本科院校的951名大学生进行问卷调查，研究结果为：
1.在家庭功能上，问题解决、沟通、角色、情感反应、情感介入和总的功能6个因子上，性别主效应均很显著，女生优于男生；在角色因子上，是否独生主效应很显著，非独生子女得分高于独生子女。
2.在安全感总分及其各个因子上，性别、是否独生、家庭来源的主效应均不显著。
3.在心理幸福感环境控制、与他人积极关系、个人成长及PWB总分上，性别主效应显著，女生均优于男生。在个人成长上，农村非独生子女优于独生子女。城市独生子女的个人成长得分显著高于农村的独生子女。
4.心理幸福感各因子与家庭功能各因子、安全感各因子均显著相关，说明心理幸福感各因子与家庭功能各因子、安全感各因子之间关系密切，表明大学生的家庭功能越健康，大学生的安全感越高，心理幸福感水平越高。
5.大学生家庭功能、安全感对心理幸福感的回归分析显示，在家庭功能中问题解决、角色、情感介入、行为控制和总的功能5个因子都进入了回归方程，说明这些因子对心理幸福感有一定的预测作用。