根据十九大报告的明确要求,我们必须全面贯彻党的教育方针,落实立德树人这一根本性任务,全面发展国家的素质教育,持续推进并落实教育公平。高中思想政治课作为中学必修课,兼具德育性和智育性,承担着塑造学生道德品质和政治素养的重要任务。科学的教学评价有助于实现三维教学目标、打造优秀的教师队伍、促进学生的全面发展。发展性教学评价是一种起源于国外且较为科学的评价方式,是在传统人本思想的基础之上,以学生发展为重要导向,把教学质量提升作为根本目标的形成性教学评价。在高中思想政治课中实施发展性教学评价,有助于进一步提高学生掌握知识的能力、社会实践能力、创新创造能力,有助于加快促进德育目标的真正实现,具有重要的研究价值。当前关于发展性教学评价的研究多集中于地理、化学、物理等学科,对高中思想政治课发展性教学评价的研究仍处于起步阶段。本文以高中思想政治课的发展性教学评价运用为研究中心,在对教学评价和发展性教学评价这两个核心概念进行界定的基础上,阐述了发展性教学评价运用于高中思想政治课的必要性、迫切性和可行性。以实证调查的方式分析高中思想政治课发展性教学评价在实际运用中获得的成效及存在的弊端。最后在结合高中思想政治课发展性教学评价具体实施过程中存在的问题,从学校、教师、学生三个维度出发进行原因分析,并在此基础上提出相应的解决对策,以期加快落实立德树人根本任务、促进学生的全面发展、提升教师的综合素质。