套种对花生生理生化特性的影响

来源 :青岛农业大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hzfeng163
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
于2005-2006年在山东省花生研究所莱西试验农场,选用花育22号为材料,以春播纯作花生为对照,通过测定麦套花生田间小气候、碳氮代谢及相关酶活性变化等参数,研究了麦套花生生态生理生化特性。主要结果如下: 麦套田的光照、温度和土壤物理性状与纯作田有显著差异。套种减少了麦套田光照强度,恶化了田间通风状况,改变了田间温度。麦套田与纯作田的土壤相比,随深度增如,土壤容重、总孔隙度差异均减小;土壤毛管孔隙度差异均依次增大;土壤含水量、毛管持水量差异先增后降。 套种明显影响花生生长发育和生理生化特性。麦套花生干物质累积减少,作物生长率和叶面积指数高峰随生育期而推迟,净同化率波动明显,生育后期光合势较大,开花晚,花期长。套种促进花生根叶中淀粉代谢酶SSS、根系SS及叶片RuBP羧化酶、SPS平均活性提高,降低了叶片SS活性,生育后期活性均高于纯作花生;套种花生根系淀粉和糖的单位含量升高。套种引起蛋白质合成一些相关酶活性不同程度变化,其中苗期影响最为显著,饱果后期酶活性较纯作花生有明显优势;套种提高了花生根叶NRase、GPT平均活性及根系单位根瘤重量、固氮酶和GS平均活性,降低了根叶GDH和叶片GS平均活性;套种花生根系氮素、可溶性蛋白质及叶片AA单位含量升高。套种提高了花生后期SOD、POD、CAT活性。生育后期根系衰老迟于纯作花生,保持一定活力。
其他文献
想象是人脑对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程,它在人的智力活动中占有极其重要的地位。学生在数学学习活动中离不开想象,他们往往借助丰富而灵活的想象,理解和掌握数学概念,分析数量关系,感受数学的意义。同时,想象又是创造的基础,想象能力是在数学教学活动中进行创新教育不可缺少的认知能力。因此,我在教学中根据数学学科的特点,努力寻求有效的教学方法,培养学生的数学想象能力。  一、为学生的数学想象奠定基
期刊
【摘 要】思维起源于问题,问题是数学的心脏。因此,在初中数学教学中,教师应抓住教学的有利契机,巧妙地创设带有启发性和挑战性的问题情境,激活知识储存,触发思维的动力,诱导创新兴趣,使学生在解决问题的过程中感受和理解知识产生的过程,使学生主动建构知识,促进学生问题意识和问题解决能力的形成和发展。  【关键词】初中数学 问题情境 原则 策略  思维起源于问题,问题是数学的心脏。创新教育需要问题意识、培养
数字化上消化道双对比造影,在上消化道疾病的诊断中是最常用且有效的检查方法之一。随着内窥镜技术的发展进步与普及,也越来越多地用于消化系疾病的检查和诊断。但内窥镜缺乏
虽说学习使人进步、使人聪明、使人成长,但学习也是一项艰巨的工程,需要有坚定信念的支撑、坚毅品格的支持。对于意志薄弱者、贪图享受者来说学习是一件备受煎熬的事情,他们往往是不热爱学习的,当然也包括对政治学科的排斥。那么,怎样才能让学生爱上政治、乐于学、享受学、高效学呢?我认为教师要发挥自己的聪明才智,想法设法调动学生的积极性,教给学生科学适用的学习方法,方能游刃有余的驾驭高效的政治课堂。具体说来,需要
期刊
学习方法的优劣是学习成败的关键,要想取得理想的学习效果,必须掌握科学、高效的学习方法。教师要指导学生明了与学习生物学关系比较密切的学习方法有实验观察方法、做笔记的方法、思维方法和记忆方法等。  实验观察方法学习过程从本质上说是一种认识过程。认识过程是从感性认识开始的,而感性认识主要靠观察来获得,所以实验观察方法就是首要的学习方法。实验观察方法主要包括顺序观察、对比观察、动态观察和边思考边观察。  
期刊
语文教师应如何培养学生的创新精神呢?下面我结合自己的教学实践,谈几点体会:  一、引奇激趣——迎接创新的使者  1、巧设悬念  在小学语文教学中,只有让学生以一个探索者、发现者的身份投入学习的思维活动中,才能使学生在课堂的有限时间内迸发创新因素,获得新的知识。为此,教师必须巧设疑问,以悬念来激起学生学习兴趣。如教学《赤壁之战》这篇文章,教师可以向学生提出:曹操拥有八十万大军,而刘备和孙权才有三万联
期刊
于2013-2014和2014-2015年度,在山东省泰安市山东农业大学农学试验站进行大田试验,供试品种为山农20。试验设置雨养(R),灌溉(W,拔节水、开花水)两个水平,每次灌溉60 mm,氮素
初中思想政治在中考中,实行开卷考。在这几年的教学中,经过自己在实践中不断地探索,研究,对初三思想政治教学与复习做如下几个方面的探讨:  一、抓好日常教学工作,从点点滴滴做起,为中考总复习打下坚实的基础  要想从起点上不输给别人,就必须把备、讲、批、辅、测落到实处。  首先,做好“三备”,备教材、备课标、备学生。“备教材”,把握知识点、知识结构。“备课标”,研究课程标准、对这一章节知识的要求、深度。
期刊
甘蔗[SaccharumoffcinarumL.)是我国最重要的糖料作物和经济作物,同时也是一种重要的能源植物。甘蔗花叶病(SugarcaneMosaicVirus,ScMV)是甘蔗中较为重要的病害之一,传统的化学
【摘 要】从教初中生物多年,历经了课程内容的几次变革。我认为在初中生物教学活动中,教师充分激发学生探究学习的兴趣,巧妙创设课堂探究情境,可以使学生积极探究、愉快学习,从而提高生物教学质量。  【关键词】优化课堂 创设情境 提高质量  从教初中生物多年,历经了课程内容的几次变革。从《生理卫生》升学考试科目之一到中考、高考升学不再考试生物,只在初二、高二下期结业,许多学校生物专业教师纷纷改行,生物学科