20世纪初,受帝国主义侵略,封建势力压迫,军阀割据混战以及自然灾害的影响,中国农村经济处于崩溃与破产的边缘。为挽救农村危机,社会各界纷纷在农村开展合作运动,华洋义赈救灾总会（以下简称华洋义赈会）是这一时期农村合作运动的先行者。华洋义赈会成立于1921年冬,由北京国际统一救灾总会与各地的华洋义赈团合并改组而成,成立之初在河北省农村试办信用合作社。1932年,应国民政府的要求,华洋义赈会在察哈尔、湖北、安徽、江西、陕西等地办理赈灾事务,合作事业范围扩大。然而中国农村教育落后,农民文化水平低,合作意识淡薄,华洋义赈会认识到实施合作教育是发展合作事业的基本工作和重中之重,于是在试办信用合作社的同时积极地实施合作教育。从发展概况来看,华洋义赈会合作教育实践历时十余年。20世纪20年代初,华洋义赈会在河北一省试办合作教育。20世纪30年代初,华洋义赈会合作事业范围扩大至其他省份,各省分会纷纷借鉴河北省的合作教育实践活动,实施合作教育,合作教育得到蓬勃发展。抗日战争开始后,受战争的影响,华洋义赈会合作教育实践被迫停止。从实施对象来看,根据培养内容和培养目标的不同,可以将华洋义赈会合作教育实践的实施对象划分为合作指导人员、合作社成员和非社员。从实践形式来看,华洋义赈会有针对性地实施不同形式的合作教育。设视察资格制度、邻舍会查制度等培养合作指导人员,开办合作讲习会、讲员训练班、合作巡回书库,发行《合作讯》月刊来培养和训练合作社成员,举办社务扩大周以启发未入社的一般民众,设见习制度并协助学校培养合作专业人才。形成了涵盖高级合作教育、中级合作教育和低级合作教育的较为完善的合作教育体系。华洋义赈会积极探索合作教育的发展道路,取得了显著成效,推动了华洋义赈会乃至全国范围内合作事业的发展。然而受内在因素和外部环境的影响,华洋义赈会合作教育实践存在很多局限,降低了合作教育的实际效用。总体而言,华洋义赈会探索合作教育长达十余年,虽有不足之处,但取得了显著成就,对于完善我国的合作教育体系、解决合作事业发展困境具有重要的借鉴和指导意义。