目的:医学教育的国际化是当前医学教育改革的必然趋势,本文以医学教育国际标准“全球医学教育最基本要求”(Global Minimum EssentialRequirements in Medical Education,GMER)为依据,通过分析中国临床医学本科教育与GMER之间的一致性,来评价目前中国医学教育与国际标准之间的差距,为中国医学教育改革提供参考信息。同时分析中国临床医学本科教育与GMER之间的一致性的影响因素,探讨改进措施,为中国医学教育与国际化接轨提出建设性的建议。 方法:根据GMER相关内容编制调查问卷,通过学生对问卷的填答来分析学校临床医学本科教学内容与GMER的一致性。通过信函调查分析临床医学教学管理与GMER的吻合度,以及运用定性方法来分析中国医学教育政策与GMER的吻合度。从中分析影响中国临床医学教育与GMER一致性的因素。 结果:中国临床医学本科教学内容覆盖了GMER的全部内容,政府医学教育政策与GMER有很好的吻合度,学校教学管理的制度措施及教学管理部门对教学改革的认知态度与GMER也有很好的吻合度。群体健康和卫生系统、信息管理、批判性思维和研究三个领域是我国临床医学本科教学及管理与GMER吻合度不高的薄弱环节,信息管理领域内容在执业