SOXll核蛋白表达与套细胞淋巴瘤预后的关系

来源 :南昌大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:myzhijun
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:  研究探索SOXll核蛋白表达与套细胞淋巴瘤预后的关系。  方法:  1、总共收集到我院、江西省人民医院2002年1月至2011年12月收治的102例MCL患者资料。  2、最终符合入组标准者48例;男性30例,女性18例。  3、采集48例MCL患者病理组织切片,经烤片、脱蜡、水化等处理后,滴加入S0X11单克隆抗体(American Santa Cruz)。  4、显微镜下观察MCL肿瘤细胞S0X11核表达,细胞核可见到棕黄色细颗粒者是阳性染色(部分切片合并细胞质染色阳性),肿瘤细胞未出现阳性染色则是阴性。  5、每张阳性切片随机选取5个视野(400倍),计算出每个视野阳性细胞百分比,5个百分比的平均值为该病例S0X11核表达率。  6、结合相关文献,参考十三点评分法,将有阳性细胞的切片判定为S0X11核表达阳性,没有阳性细胞的切片判定为S0X11核表达阴性。  7、参考十三点评分法,将病例分为阴性组(S0X11核表达阴性),弱阳性组(S0X11核表达阳性率<50%),阳性组(50%≤S0X11核表达阳性率<80%),强阳性组(S0X11核表达阳性率≥80%)。  8、对48例MCL病例进行随访,明确每例病例的总生存期(OS)。  9、应用Cox回归分析,对阴性、弱阳性、阳性、强阳性四组病例生存时间进行分析,先后使用了分类变量、连续变量两种方式分析处理。  结果:  1、弱阳性组、阳性组、强阳性组与阴性组比较生存时间没有显著性差异(P>0.05)。  2、随着SOXII核表达阳性率增加,死亡危险显著性增加(P<0.05)。  结论:  MCL患者SOX11核蛋白表达水平与预后呈负相关,SOX11核蛋白表达率越高预后越差。
其他文献
英语新课好讲,复习课难上,这是多数英语教师的同感。因为新课内容较少,学生对其有新鲜感;而复习课内容多且吸引力小,学生学习主动性不强。因此,如何激发学生的学习兴趣和复习热情是搞好英语复习教学的关键。经过几年的探索,笔者总结出了一个行之有效的好方法——小组合作学习。    一、合作学习的特征    合作学习是针对教学条件下的学习组织形式而言,指学生在小组中为了完成共同任务,有明确的责任分工的互助性学习
1 脱毒种苗的生产1.1 培养基配制将MA基本培养基的有机成分和微量元素简化去(其它成分和用量不变),简化成大量元素加蔗糖与洋菜粉。1.2 取材生产脱毒种苗,一般以经过新品种
摘要:文章以第二语言习得及其监察理论为依据,结合基础英语教学的特点,从六方面论述了背诵在基础英语教学中的重要作用,最后就实施过程中的注意事项提出自己的看法。  关键词:背诵 基础英语 作用  注意事项    引言    英语学习和语文学习一样,属于人的言语行动。行为主义学者Skinner(1957)认为,人的言语行为是一种操纵性的行为,它通过各种强化手段完成。如果没有强化,语言习惯就不能形成。背诵
介绍了合成试验的基本原理,并重点论述了能够提高合成试验成功率的计算机测控系统。在该测控系统中讲述了采集电流和电压信号的传感元件、对测试系统的隔离保护、信号的放大、
自20世纪80年代以来.美国的高技术产业保持了连续增长的势头.2000年,高技术产业的GDP约占全美制造业GDP的45%.每年出口贸易额的85%是高技术及其产品.美国在发展高技术产业过
目的1.通过对412名40~59岁女性的睡眠现状调查,比较及分析育龄期、围绝经期、绝经后期女性的睡眠状况,进一步探讨不同阶段女性睡眠状况的影响因素。2.比较围绝经期及绝经后期伴有睡眠障碍的女性给予绝经激素治疗(MHT)前后的睡眠状况。方法1.本研究纳入2016年09月至2017年09月于重庆医科大学附属第二医院妇科门诊就诊的412例40~59岁女性为研究对象,分为育龄期、围绝经期、绝经后期三组。通
新兴城市商圈正在崛起,沃尔玛在重新定义自己的业态组合。今年沃尔玛中国计划改造45家店,明年55家,后年再改造65家;同时未来18个月,还将关闭15到30家门店中国是沃尔玛具有战
摘要:在高中化学教学中,化学演示实验占有重要的地位,老师在演示实验中可以让学生更直观地了解到物质之间的变化规律,而学生通过观察与实践可以提升思维的创新能力。在传统的化学教学过程中,由于老师受到传统教学观念的影响,注重基础知识,忽视课堂的演示实验,不能充分挖掘演示实验的多元化功能,使得演示实验教学质量低下。本文通过分析化学演示实验在教学中的重要地位与影响,根据当前演示实验教学现状所提出的一些新模式教
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3
目前,我国基础教育的一大弊端是学生的大部分时间都在教室里学习书本知识,他们的记忆、思维和分析问题的能力都比较强,能做题、会考试。但由于很少有机会走出课堂去接触自然与社会,动手能力普遍较差,特别是县区学生更是如此,科学素养结构性贫乏的现象更加明显,这导致大部分学生在以后的学习与工作中呈现潜力不大、后劲不足、科研能力不强的现象。为此,新课程中各学科教学大纲与教材中都安排了很多课外实践活动,弥补他们在这