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主观性具有多层含义,且广泛存在于语言之中。本文从认知社会语言学视角研究同位复指构式“人称代词(单)+一个+名词”所表达的对女性主观态度的历时变化。具体考察该构式所体现的对女性不同态度的历时变化。另外,由于语言、社会和认知相互影响,研究年龄、婚姻、社会地位、经济地位和教育水平五个社会因素对女性受到不同评价及评价历时变化的影响。
首先,本文用基于使用的分析方法,选取该同位复指构式名词槽位中出现频率较高的女性名词为研究对象,分别统计自建语料库中该构式所体现的对女性的消极、中性、积极态度的频率。为了体现不同态度的历时变化,本文根据该构式使用的具体语境,划分西汉至新中国成立和新中国成立到至今两个历时阶段。在分别考察两个分类时期三种态度的频率和五个因素对不同态度及其历时变化的影响之前,先分析总体语料中不同态度的频率及其所受的影响,以便从宏观角度总体把握人们对女性的评价及影响该评价的原因。
总体和分时段语料的统计都表明,消极态度占最大比重,其次是中性态度,最少的是积极态度。比较两分类时期的频率统计情况,发现消极态度的频率自新中国成立以前到以后的比例有所下降,而中性和积极态度比重都有所上升。这可能是由于社会发展,女性地位有所上升,使人们对女性看法有了改善。从侧面反映出该构式意义的历时细微变化,即该构式主要的消极义有所减弱,而中性和积极义有所加强。
其次,本文用多元逻辑回归的量化方法,分析五个社会因素,即年龄,婚姻,社会地位,经济地位,和教育水平,对不同时期的主观态度的影响。总体语料分析结果显示,相比已婚女性,未婚女性更倾向于受到中性和积极的评价;新中国成立以前,教育水平较高的女性更倾向于受到中性评价,而未婚女性更多地受到积极评价;新中国成立以后未婚女性更倾向于受到中性评价。
本文认为,该现象是由于未婚通常和年轻、活力、纯洁联系在一起,因而在男权社会,未婚女性更倾向于受到积极或中性评价。这也解释了为什么新中国成立前未婚女性受到积极评价概率非常高,而新中国成立以后数据分析仅表明婚姻对中性评价有影响,而积极评价没有统计学意义。正是因为随着社会的发展,女性地位上升,在男权社会男性看做优势的未婚状态在现代社会的重要性减弱,对女性的评价标准更加多元化,而不是单纯依赖是否未婚。至于教育水平在新中国成立以前对中性评价的影响起作用,是由于人们对知识的崇拜和敬仰,尤其是在古代社会。对一个接受教育、知识比较渊博的人如果不是积极评价,多数情况下也会给予中性评价。
通过对同位复指构式“人称代词(单)+一个+名词”的分析,本文揭示了该构式所表达的对女性不同态度的历时变化及五个社会因素(年龄,婚姻,社会地位,经济地位和教育水平)对不同态度及其历时变化的影响,增进了人们对该构式的理解,有利于对外教学。另外,一定程度上说明了语言、认知和社会的相互作用。
首先,本文用基于使用的分析方法,选取该同位复指构式名词槽位中出现频率较高的女性名词为研究对象,分别统计自建语料库中该构式所体现的对女性的消极、中性、积极态度的频率。为了体现不同态度的历时变化,本文根据该构式使用的具体语境,划分西汉至新中国成立和新中国成立到至今两个历时阶段。在分别考察两个分类时期三种态度的频率和五个因素对不同态度及其历时变化的影响之前,先分析总体语料中不同态度的频率及其所受的影响,以便从宏观角度总体把握人们对女性的评价及影响该评价的原因。
总体和分时段语料的统计都表明,消极态度占最大比重,其次是中性态度,最少的是积极态度。比较两分类时期的频率统计情况,发现消极态度的频率自新中国成立以前到以后的比例有所下降,而中性和积极态度比重都有所上升。这可能是由于社会发展,女性地位有所上升,使人们对女性看法有了改善。从侧面反映出该构式意义的历时细微变化,即该构式主要的消极义有所减弱,而中性和积极义有所加强。
其次,本文用多元逻辑回归的量化方法,分析五个社会因素,即年龄,婚姻,社会地位,经济地位,和教育水平,对不同时期的主观态度的影响。总体语料分析结果显示,相比已婚女性,未婚女性更倾向于受到中性和积极的评价;新中国成立以前,教育水平较高的女性更倾向于受到中性评价,而未婚女性更多地受到积极评价;新中国成立以后未婚女性更倾向于受到中性评价。
本文认为,该现象是由于未婚通常和年轻、活力、纯洁联系在一起,因而在男权社会,未婚女性更倾向于受到积极或中性评价。这也解释了为什么新中国成立前未婚女性受到积极评价概率非常高,而新中国成立以后数据分析仅表明婚姻对中性评价有影响,而积极评价没有统计学意义。正是因为随着社会的发展,女性地位上升,在男权社会男性看做优势的未婚状态在现代社会的重要性减弱,对女性的评价标准更加多元化,而不是单纯依赖是否未婚。至于教育水平在新中国成立以前对中性评价的影响起作用,是由于人们对知识的崇拜和敬仰,尤其是在古代社会。对一个接受教育、知识比较渊博的人如果不是积极评价,多数情况下也会给予中性评价。
通过对同位复指构式“人称代词(单)+一个+名词”的分析,本文揭示了该构式所表达的对女性不同态度的历时变化及五个社会因素(年龄,婚姻,社会地位,经济地位和教育水平)对不同态度及其历时变化的影响,增进了人们对该构式的理解,有利于对外教学。另外,一定程度上说明了语言、认知和社会的相互作用。