现今对教师信念的研究越来愈多。教师信念研究之所以有研究的必要是因为教师的信念一旦形成就会比较稳定,直接会影响到实际教学。相关研究指出,职前英语教师入职前的充分准备有赖于他们所持有的教师信念,因此,不论职前或在职英语教师,加强对其教师信念的研究和修正对每一名教师来说是十分重要的。本文采用调查问卷和访谈这两种研究工具,对职前和在职的英语教师进行了真是的调查,作者共发放了150份问卷,全部回收,其中有效的问卷133份,作者调查了来自广西师范大学英语教育专业大四80名学生作为职前英语教师,有效问卷69份,调查70名在职英语教师,有效问卷64份,调查问卷旨在了解职前和在职英语教师的教师信念的现状,发现其存在差异的地方。访谈旨在了解职前和在职英语教师对教师信念的想法和感受。本文研究的三个问题是：(1)职前和在职英语教师的教师信念现状如何。(2)职前与在职教师信念存在着什么样的差异?(3)造成职前与在职英语教师的差异的原因?研究发现：1.在职教师和职前教师的最大差异在于对理论和实际操作这两个层面。2.在职英语教师的教师信念整体上趋于开放,而职前英语教师相对传统。3.有教龄的在职教师在教学和教师发展这两个维度上与职前教师差异很大,在职教师信念趋向平稳。根据调查结果,为缩短两者差异,也为即将就业的职前教师树立正确的教师信念进而能够更好地就业,为职前英语教师提供更好的建议,本文建议学校加大培训力度,积极引导和鼓励职前教师,并且职前教师也应该及时反省自己的信念,主动使用经验来学习教学,这样职前英语教师才能拥有健全完整、开放的教师信念。