柠檬提取物体外对新城疫病毒和柯萨奇病毒B<,3>的杀灭作用及其抑菌作用的研究

来源 :天津医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:alicial
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的 测试并比较柠檬提取物0#及3#在不同的实验方法下对新城疫病毒和柯萨奇病毒B3的灭活作用;测试并比较柠檬提取物0#及3#对大肠埃希菌、金黄色葡萄球菌、铜绿假单胞菌、白色念珠菌四种菌的抑菌作用。 方法 直接灭活作用:将新城疫病毒和柯萨奇病毒B3分别与柠檬提取物0#和3#体外作用1h,然后加入到培养好的Vero细胞中,作用1h后吸出弃去,加入维持液,培养72h。预防作用:将不同浓度的柠檬提取物0#和3#分别加入培养好的Vero细胞中作用24h,吸出弃去,然后分别加入新城疫病毒和柯萨奇病毒B3,作用1h后吸出弃去,加入维持液,培养72h。治疗作用:将新城疫病毒和柯萨奇病毒B3分别加入培养好的Vero中,作用1h,吸出弃去,然后分别加入0#及3#,培养72h。三种方法与未加柠檬提取物的病毒液对细胞的作用相比较,通过CPE法观察对病毒的作用。将活化好的四种菌制备菌悬液,进行计数。取0.2ml菌液滴入制备好培养基的平皿中,用涂布器涂布均匀,放于操作台上20分钟。将柠檬提取物0#及3#稀释成不同浓度,并分别滴在制备好的滤纸片上,每片滴10μl,放在已涂布好菌液的培养基上,每个滤纸片间间隔18mm,每个培养皿中放2—5个滤纸片,标记后放入36℃温箱中培养1天,观察测量抑菌圈直径大小。
其他文献
【摘要】“面向全体学生、倡导探究性学习、提高生物科学素养”,在教学过程中一切都应以学生的活动为主,教师只是一个组织者、引导者与合作者,学生是学习的主人。  【中图分类号】G633.91 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2017)02-0275-01  《生态系统的能量流动》是人教版《普通高中课程标准实验教科书生物必修3》第5章第2节的内容,结合教材的特点和学生认知水平,我的教学设
期刊
教师要善于引导学生通过教材或者其他资源途径,初步认识国防,让学生通过课堂学习或者课外活动,形成对国防较为全面的认识,强化学生的信息加工能力.同时,教师还要指导学生通过
科学技术的发展大大地提高了人类福祉,让现代人能够充分地享受科技发展带来的成果,人类的生活水平、生存环境和健康状况都得到了前所未有的改善。然而,科学技术是一把双刃剑,
【摘要】在小学高年级英语教学中,随着孩子词汇量与英语水平的逐渐增长,学生也不可避免的接触到语法知识,比如时态的学习、词法的运用,在刚开始时我反复讲解,但孩子们掌握得却不好,错题率很高,课堂教学效果不好,更谈不上高效优质。英语单词记忆是学习的另一大难题,”从《标准》所规定的词汇学习目标看,数量并不算太多。但小学是英语学习的起始阶段,面对一个全新的语言系统,词汇记忆依然是学生面临的一个难题,“记不住”
【摘要】数学教学中,学生计算出错的问题时常困扰着广大师生,本人就这一现象做了详细分析总结,结合本人教学经验对此进行研究,发现小学生计算错误大致是知识上,技能上和心理上的原因,并详细寻找了相应解决办法。  【关键词】小学数学;计算能力;教育教学  【中图分类号】G623.5 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2017)02-0251-01  在数学教学中,有一个问题时常困扰着老师和家
【摘要】小学语文是学生学习其他学科的基础,更是继承中华文化的途径。新课改的背景下在小学语文教学课堂上营造良好的氛围,提升学生学习语文的积极性和主动性是当前很多教师都较为关注的问题。良好的氛围能够拓展学生思维空间,促进发散性思维的养成,由此以下对如何营造小学语文课堂教学的良好气氛进行阐述和分析,希望能够给小学语文教师带去一定参考。  【关键词】营造;小学语文;课堂教学;良好气氛;建议  【中图分类号
【摘要】现在的初中学生感觉数学是无聊,缺乏学习的乐趣,原因是在数学,这与数学课堂的内容和形式单调。我们应该显示一个各种各样的教学活动形式,充分为学生从事数学的机会,从而激发他们的学习热情,帮助他们在探索的过程中,沟通真正理解和掌握基本的数学知识和技能,学会数学思想和方法。  【关键词】初中数学;教学技巧  【中图分类号】G633.6 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2017)02
【摘要】当今社会已经进入了网络时代,社会生活、工作方方面面都离不开信息技术。这几年我国也一直在提倡素质教育,进行和完善着新课改的活动。正是认识到信息技术的学习应该从小抓起,所以我国从小学开始就开设了信息技术课,但是老师、家长和学生对它都不重视,从而导致我国初中信息技术课程的发展一直停滞不前。所以需要其中存在的问题并找到恰当的解决方法,以达到老师“教得好”,学生“学得好”的效果,全面发展学生的各方面
【摘要】对高中化学人教版教材《化学1(必修)》中“铜与浓硫酸反应”实验的装置进行了改进,改进后可同时检验SO2的漂白性、还原性和酸性,增加了简易尾气吸收装置。分析了实验过程中上层溶液呈绿色的原因并进行实验验证。结果表明,棕黄色的热浓硫酸与蓝色水合铜离子混合导致上层溶液呈绿色。  【关键词】铜;浓硫酸;实验改进;绿色溶液  【中图分类号】G633.8 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089
【摘要】说课是一种教学、教研改革的手段,是提高教师素质,培养造就研究型学者型青年教师的最好途径之一,是教师应掌握的一项教学技能。本文通过对无机与分析化学基础“物质的量”进行说课设计。  【关键词】无机与分析化学基础;物质的量;说课设计  【中图分类号】O6-4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2017)01-0269-02  说课是教师以教育教学理论为依据,口头表述将如何实现某一